小一的小朋友很難溝通、不服管教怎麼辦呢?

2008-11-21 7:59 pm
我家的小朋友唸小一,不管在家或在校都不服從管教,他的EQ很差,心情好的時候像小天使也像模範生,可是心情不好或不順他意的什候就像魔鬼附身一樣,不管在家或在校都有同樣的情形。我們不是寵小孩的家庭,上有一個小三的哥哥,狀況很正常呀!我們用盡方法用愛心用鼓勵用說教甚至用體罰,結果都無效果,可以說是講也不聽、罵也皮皮、打也不怕,因為這樣造成家裡氣氛常因小朋友而搞得很糟,請問有誰可以救救我們?這個小孩好奇心重,很會詭辯,並未有過動或注意力不專注的現象,在學校屬於帶頭起鬨類型的小朋友,已經有好幾次被叫到辦公室的紀錄,我們真的很頭疼!

回答 (3)

2008-11-22 5:22 am
✔ 最佳答案
您好
小一的小朋友難溝通,難管教該怎麼辦?
ANS:問題不難啦!這就要看為人父母的EQ囉!
許多父母管教孩子不是過度嚴格就是過度放任,其實從孩子的叛逆中,我們可以看到許多父母就是因為長期的使用「我贏你輸」的溝通方式,才會淪落到「你贏我輸」的地步。大部分的父母仍覺得打罵體罰是有其必要的,不會想到處罰是否會影響孩子的自尊,因此體罰、批評、責備相繼出籠。孩子們的叛逆、反抗主要是反映他們處在一種主僕的關係裡。「零體罰教育」雖然不見得可以管好孩子(若無適當的鼓勵、傾聽配套措施),但它絕對是建立親子關係的第一步。胡適50年前曾說過:「從3件事可以看出來一個國家的公民是否進入開發中國家的條件,那就是對女人、孩子、旅遊的態度」。今天,女人的權益已大為提昇,而孩子呢?體罰、虐童事件仍然層出不窮,我們是否應繼續為「兒童零體罰」請命。
我們從小到大的成長過程中,幾乎很少父母能夠給孩子在情緒上作完全的支持和關懷,當我們有負面情緒時,父母們不是要把我們的情緒立刻消除就是否定,或是打壓我們的情緒。立刻消除情緒就是:「別哭了,我給你糖果吃」,「別生氣了,我帶你出去玩」。否定情緒就是:「這有什麼好哭的,這有什麼好怕的」。打壓情緒就是:「不准哭,再哭我就揍你,你是不是欠打」。這些不論我們使用那一種策略,孩子的情緒從來沒有被認可,沒有被接受,所以這些負面情緒也從來不會離開他的身體,我們都知道能量世界的定律就是,負面的情緒必定會產生負面的結果,孩子們會帶著這些負面的情緒成長,不管是在那一個階段,漸漸長大後對朋友、配偶及自己的孩子的態度是一樣的,每當情境來臨時,他就會不斷的爆發出那個驚人的負面情緒來,而影響他的人際關係、夫妻關係、親子關係等。
其實傾聽很簡單,除了避免前面的12種絆腳石之外,只要說中孩子的感覺就可以了。譬如,孩子參加校隊沒有被選上,回到家很挫折說:「我沒有被選上,好多同學都打得比我好。」妳只需回應他:「你覺得很失望,因為你被淘汰了,是嗎?」。又如,兒子:「我不懂為什麼我就不能去,別人都可以!」,妳只需回應:「你覺得我不公平,因為你的朋友家裡都不像我們這麼嚴,是嗎?」,然後持續回應其感覺。
對孩子失去耐心或隨意動怒是父母送給孩子最差勁的禮物。我們知道,一個人的知識與經驗,是以情緒為核心,而加以分類儲存的。對於類似的刺激,通常都會有相同的情緒反應,譬如小孩子在哭,吵到父親,父親大聲吼叫:「不要哭」,這一吼孩子被嚇到了,這時候他是用情緒去感受的,他告訴自己不可以再哭,再哭就更慘了。同樣的,這時在他心中也作了一個記憶,將來只要有人對他大聲吼叫,他就會表現得很退縮、無力感,長大成人以後,即使他有能力照顧自己,即使有能力為自己的生命作決定,可是這樣大聲吼叫的記憶影像將不斷的糾纏他,在他的人際關係裡,夫妻關係裡,只要有人對他稍微大聲,他就會焦慮不安,只要有人對他吼叫,他就會作無條件的讓步或立刻向人妥協,甚至受到不公平的對待也不敢反抗,他會一直扮演犧牲者的角色,完全失去一個人應有的自信心。
親職教育不僅影響我們自己修身養性的成敗,也影響著我們子孫世世代代的幸福與否。家庭是生活的道場,它絕對值得我們花一生的時間來努力探索的。我們也應該相信愛的存在,因為心中有愛,人生才有意義,生活才會幸福,家庭才會美滿。心理學家愛默生說:「當大家彼此相愛的時候,這個世界就已經接近和平了。」我也要說一句話,那就是:「當愛在動的時候所有的不可能最後終將成為可能」,有一天我們都會離開這個世界的,當我們離開這個世界的時候,我們所留下的絕對不是金銀財寶,而是用愛心堆積而成的一串串甜美的回憶。
為人父母只要再多用一點心,小朋友的問題是不難解決的,您加油囉!
給您作為參考


2008-11-21 21:45:59 補充:
12種溝通絆腳石

命令、威脅、教訓、建議、責備、標籤、嘲笑、侮辱、揭穿、質詢、欺騙、放縱。

2008-11-25 04:30:21 補充:
有需要補充的嗎?
2008-11-21 8:34 pm
安安
你好

我是兩個兒子的媽媽.

老大是國小二年級.

我也有同樣的困擾.

還好我兒子的老師有發現問題,

1.上課不專心(但是問他問題他又會回答)

2.常常有心事(因為怕被老師罵)他說的

3.座位附近常常有垃圾或雙面膠黏過的痕跡(他都推說垃圾不是

他丟的,但雙面膠是他黏的..........................

老師安排我和輔導室的諮商師談一談.

但是兒子因為太多人了不敢講話.(事後他說的)

諮商師提議說可以去和醫生諮商一下.

他安排林口長庚的兒童醫院的兒童心智科.

詳細請看我的部落格http://tw.myblog. yahoo.com/j3611524

拿了一些資料回去填寫.

其實你也可以請老師安排一下

看看究竟我們的孩子怎麼了?

加油吧!共勉之
2008-11-21 8:08 pm
先帶去給醫生診斷看看
是否為過動兒...是否可以服藥控制或是做統合神經訓練
有時候未有過動或注意力不專注的現象並不是我們能夠察覺的到的
應交由專業醫師判斷
如果再不行...讓他參加一些類似像是禪坐(打坐)的研習營
讓他感染肅靜的氣氛..加強團隊感及個人榮譽心


收錄日期: 2021-05-03 05:44:27
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