為甚麼要讀課外書?(20)

關於課外書


我要讀課外書

「看什麼閒書，有空念念課本吧！」

「看這些書有什麼用！」

「看是很好啦，可是等寒暑假有時間再看不是比較好嗎？」

語氣有差，怒氣有別，唯一不變的是對課外書的鄙視。

這一類的話，每天出現在學生的身邊，提醒著：「『學生』

只能好好的念課本，『學生』唯一的任務就是把課本背的滾

瓜爛熟，『學生』不需要知道課本以外的知識和想法，『學生』

只需要呆呆笨笨的看著課本。」

可是，教育的本質來自於求知的慾望，封殺一個人的求知只會

使他放棄對學習的希望，而這是任何教育者所不希望的。

所以，我要大聲的說

所有學生都應該能自由的看課外書，接觸到知識的美好


一、 課外閱讀和獨立思考

教改的過程中，常常把「學生獨立思考」放在嘴邊。但是，

獨立思考的能力，絕非死死的背課本、解題目而來。相反的

，如此的過程只會讓學生成為考試的機器，只會把「標準答案」?

到空格中，而不會懷疑所看到的。獨立思考的能力，要先從懷疑

出發，有了懷疑，才會思考，有了思考，才會有自己的「獨立想法」

。而懷疑的想法，絕不會從課本上的「標準答案」中出現，而是要

在廣泛的閱讀之後，看到相左的論點，尋求解答的過程中逐步建立。

沒有深究，哪來思考；沒有思考，何談獨立？喊著讓學生獨立思考

的口號，卻又阻擋學生接觸課本以外的世界，無異緣木求魚。


二、 課外閱讀和獨立學習


獨立學習的口號，也是喊得震天價響。

「每一個人都是不同方面的天才」、「讓每個人發揮所長」、

「自主學習」等的口號漫天飛舞。可是，看著配給的教科書，

應付著瑣碎到課本第一百二十六頁左下方的圖的解說文字出來

的填充題，任何人都要倒胃口。

　　人生來就有求知的慾望，每一個人都會有想學習的事物。

但是，經歷了多年的填鴨和考試，無數人放棄學習，因為只要

開始學習，就會想起那不堪的回憶。課本只能作為最基本的共

同知識，它是方式，但絕對不是最終目的。學習的最終目的還

是在於鑽研自己所感興趣的部分。而這一部分，只能藉由課外

閱讀達成。反過來說，也只有課外閱讀，才能引發一個人對於

特定領域或課題的興趣，進而達成學習的自主。

　　現今的台灣，「上了高中就不唸書」、「上了大學就不唸書」

的人比比皆是。這樣的行為，應是對填鴨教育的一種反動吧。

當不知啃課本的目的為何，又沒有想追尋的目的，更對知識反胃時，

自然無法學習。在拿走課外書之前，先考慮清楚：要的，

是一個沒有目標的考試機器，還是一個知識的追尋者。


三、 課外閱讀和學習效果


「看這些書會讓你考上XX是不是？」

　　這樣的問題，大家都是耳熟能詳，也是阻止讀課外書的

最佳理由。

　　很可惜的，這個問題的答案是肯定的。

　　即使以最功利的「考試成績」來看，課外書都有驚人的效果。

這效果來自於學習上的一個效應：背景知識。

　　同樣一場科學的演說，事後「內行人」所記得的總是會比

「玩票的」的多。同樣一盤象棋殘局，高手排得出來，新手只

能看得一愣一愣。這些都是背景知識的效應。人在學習一項新

事物時，往往只能有30%的效果，其後要經過重複的學習，

才能理解記憶所學習的事物。因此，若對學習的事物有事前的

接觸，哪怕是一點點的掃描，都能在學習時發揮效力。除了事

前學習外，背景知識的存在在學習時，會產生集中注意的效果

(啊！這我聽過)，進而增加學習效率。

　　而背景知識的最佳來源，就是平時的課外閱讀。甚至由於

是「感興趣的學習」，課外學習的效率比K課本高出許多。

所謂「在課堂上聽一聽就懂」，其實是「之前看過，所以很快就懂」。

　　這一段是我的親身體驗，誰說看這些「閒書」不會幫助我考上XX？

教育和學習，皆根植於人類天生的求知欲

只有順從這求知欲，才能稱的上是完善的教育

當有人向外自主尋求知識時，為何不問是非將其封殺？

教育，並不只是教課本，認清這一點，將能解決大多數問題

謹以此文祝福一位重考生，一位依然保有求知欲的行者

因為課本的內容其實很局限，比較統一而且缺乏趣味性。
課外書的選擇多，作者的背景、興趣、題材、專業都不一樣，能夠讓讀者擴闊眼光，不只知道課本所教授的知識，而是知道更多其它的東西，了解不同的風土人情、見解、文筆、模式 etc etc

i don't know!!!!!!!!!