10提日文正確的語法

(您好...雖然我是以別人的身分回答...不過我是之前的回答者"魯蛋"~現在來補足)

9. 美緒さん、＿ 。

(A) お手紙ください。ありがとうです
(B) お元気でいらっしゃいますか
(C) 天気が大変如何ですか。こちらはとても天気がいい
(D) 台湾にお参りください。お会いするのを楽しみにしております

答案：B
解釋：哇…這部分考連日本人有時也很頭痛的尊敬語和謙卑語的用法。(不過老實說這部份是日文三級的概念喔…)
(A)くださいます是くれます的尊敬語。A想表達的意思是「美緒さん給我的信我”已經”收到了」所以應該改成：お手紙をくださいました。後面的十分感謝也應該寫成ありがとうございました。
(B)ていらっしゃいます是ています的尊敬語。整句意思是「近來可安好。」
(C)這句老實說實在有些奇怪…，尤其那個大変加得有些不明不白，不過看在它不是尊敬語，而且前句有です後句卻沒有的份上，它是錯的！ 其實要用敬語說「您那邊的天氣如何呢?這裡是萬里晴空。」的話，那就寫：そちらの天気はいかがでございますか。こちらはとてもいい天気でございます。
(D)“我”要去拜訪台灣，因此得用謙卑語，文法是「お+動詞ます形+する」，所以要改成”お参りします”。


10. こどもが風邪 ＿。

(A) にくすりをのんだため、すぐになおった
(B) で熱をなったわけでないが、おおさわぎしてしまった
(C) をひいたために、かいしゃをやすんだ
(D) で食欲がないので、まずしかった

答案：B
解釋：這是要考因為所以的用法。
(A)くすり的前面用に就已經不對了。用表示原因的で還比較說得通，不過因為有で和ため兩個表示因為的詞，所以翻譯看起來感覺有些奇怪且饒舌…。我的話就會寫：こどもが風邪のために、くすりをのんでからすぐになおった。
(B)意思是”小孩雖然沒有因為感冒而發燒，但造成了大騷動”
(C)ために的前面要用原型動詞。而且ために事表示由自己的意志可以實現的事情。所以要改成「こどもが風邪をひいたせいで」用有點抱怨責備語氣的せいで會比較適當。
(D)後句的まずしかった是過去式，前句也得用過去式：食欲がなかったので



建議可以去買一本工具書，叫做「日本語句型辭典」，裡面日本的文法滿載，真的超級好用！台灣現在已經有翻譯本了，不過價錢大概是800.900左右吧，如果不介意的話也可以買簡體版的，比較便宜。一般的網路書局應該就找的到了！


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希望對你有幫助^^

★這…大概是4級的題目吧！本不想答覆，但因回答者答得稍稍不正確，一時手癢而欲罷不能…在此，為「標準日語文法」做答!!
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1.彼女と一緒に（A)いろいろなところにいきたいです.
訂正：
(B)ミッキーハウスでミッキーと写真〔を／が〕とりたい。
(C)東京へ観光地をまわりたいです。 (移動動詞「回る」→を)
(D)ディズニーランドのパレード〔を／が〕みます。
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2.、(C) 高雄は台北についで二番めの大都市です。
訂正：
「Aによって」＝①「因A而（不同）」　②「由A…」「被A…」
「Aは Bにより」＝「A，比起B來…」
「Aは Bにつぐ」＝「Aは Bに継ぐ」＝「Aは Bに継いで」＝「繼A之後B…」
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3. 本の読み方について大切なことは、(C) よく考えながら読み、また、読みながら考えることです。
訂正：
解釋：「ながら（邊…邊…）」的接續法→「 V(ます型) +ながら +Vる。」
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4. (A) 冬休みが終わるまでに、 資料をきちんと準備しなければなりません。
訂正：
★「～まで＋持続性動詞」＝「一直V到～」。
例：「冬休みが終わるまでアルバイトをする。」（〔要一直〕打工到寒假結束。）
★「～までに＋瞬間性動詞」＝「～まえに＋V」「在～之前做V」。
例：「冬休みが終わるまでにアルバイトをやめる。」（〔要〕在寒假結束前辭去打工。）
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5. 安田さんは(C) 京都を題材に、多くの小説を書きました。
訂正：
「Aを 題材にして ～をする」＝「Aを 題材に ～をする」＝「將A作為題材～」「以A為題材～」。
中訳：
「 安田 先生以京都為題材寫了很多小説。」
「 安田 先生寫了很多以京都為被背景的小説。」
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6.すべて人間の才能は(A) 先生や両親によって発見されるものです。
訂正：
被動式：「Aは　Bによって　Vされる。」＝「A，被B／由B～。」
中訳：「所有人類的才 能皆由 老師或父母親所發掘的！」
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7. (B) 文学部は男子学生が少ないのに対して、 工学部は女子学生が少ない。
訂正：
「名詞に +対して」＝「相對於～」「～，〔與其〕相反地、…。」「相對地～」
「名詞 +に対して」
「動詞原型 +のに対して」
「な形容詞な +のに対して」
「い形容詞い +のに対して」
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8. 鈴木さん、夏目漱石の文学全集が(D) 読みたいのですが、 どこか貸してもらえる所を知りませんか。
訂正：
第一人稱的「想做～」＝「動詞〔ます形〕＋たい」
第三人稱的「想做～」＝「動詞〔ます形〕＋たがっている」
★ 「Vてもらう」＝「要（對方）做前面的V」
★ 例: 「学生に　名前を書いてもらう。」＝「要学生寫名字。」
「貸す」＝「借出」。　
「貸してもらう」＝「要（對方）借出」
「借りる」＝「借入」。　
「借りてもらう」＝「要（對方）借入」
★「貸してもらえる」＝「能要（對方）借出」
★「借りてもらえる」＝「能要（對方）借入」
中訳：「鈴木先生！我想讀夏目漱石的文学全集，你知道哪兒能借嗎？」
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9. 美緒さん、(B) お元気でいらっしゃいますか。
訂正：
(A) お手紙くださいまして、ありがとうございます。
(C) 天気は大変如何ですか。こちらはとてもいい天気ですが。
(D) 台湾にお参りいらっしてください。お会いするのを楽しみにしております。

1.彼女といっしょに＿.

（A)いろいろなところにいきたいです
（B)ミッキーハウスでミッキーとしゃしんにとりたい.
（C)とうきょうへかんこうちでまわりたいです.
（D)ディズニーランドのパレードにみたいです.

答案：A
解釋：這題是要考表示慾望「たい」的句型。如果把句子還原成沒加入たい之前，表示對象的助詞是用を的情況下，這種句子在表示慾望たい的時就得把を改成「が」。換句話說，如果原句子的助詞是に、へ、と等等非を的話，就保留不需變成が。
以上面的A、B、C、D選項來舉例吧！

(A)的原句是：いろいろなところにいきます。 助詞是に，所以不需要改變！
變成たい句型後就是：いろいろなところにいきたいです。

(B)原句：ミッキーハウスでミッキーとしゃしんをとります。助詞是を，所以要變成が！
→ミッキーハウスでミッキーとしゃしんがとりたい。(這裡沒有加上です其實是沒關係的，加上です只不過是比較禮貌的說法而已。)

(C) 原句：とうきょうへかんこうちをまわります。助詞是を，所以要變成が！
→とうきょうへかんこうちがまわりたいです。 (回る這單字因為有來回穿越的感覺在，所以助詞就得用代表穿越意思的を！)

(D) 原句：ディズニーランドのパレードをみます。助詞是を，所以要變成が！
→ディズニーランドのパレードがみたいです。



2.＿、二ばんめのだいとしです。

(A) 高雄は台北によって
(B) 台北は高雄によって
(C) 高雄は台北についで
(D) 台北は高雄についで

答案：A
解釋：這是考2級文法。によって意思是「由於~，根據~」；について意思是「關於~」。(*について的て沒有點點喔！)
從高雄、台北、第二個大都市(だいとし)這幾個關鍵字就可以猜出來是要講”高雄對台北而言是第二大都市”，也就是說第二大都市的是高雄，所以主詞一定是高雄囉，這時候就可以先把B、D給刪掉了。接下來，評斷高雄市第二大都市一定是因為”根據”台北來比較的原因，所以答案就是A啦！


3. 本の読み方について大切なことは、＿ 。

(A) よく考えりながら読んで、 また、 読むながら考えることです
(B) よく考えながら読んで、 また、 読むながら考えることです
(C) よく考えながら読み、 また、 読みながら考えることです
(D) よく考えりながら読み、 また、 読みながら考えることです

答案：C
解釋：這是考「ながら」的句型。「ながら」的意思是一邊~一邊~。它的接續法是動詞第二變化，也就是ます型加上ながら。
寫成公式：V(ます型)+ ながら+V。
考える的ます型→考え (考えます把ます去掉)
読む的ます型→読み
刪一刪後就只有C正確啦！


4.＿、 しりょうをきちんとじゅんびしなければなりません。

(A) 冬休みが終わるまでに
(B) 冬休みが終わるまで
(C) 冬休みが終えるまでに
(D) 冬休みが終えるまで

答案：A
解釋：這題可分兩部份來看，先從動詞的部分下手吧！終わる是自動詞，因此助詞用が沒錯，但是終える是他動詞，助詞就得用を囉！所以C、D就可以先刪掉了。 接下來是までに和まで這部份，まで是表示一個動作”持續”發生到前述的時間點為止，までに則是強調一個動作在時間點之前就已經完成了，因此常用在表示動作在”期現或截止日期”之內完成！ 所以是A最適當！





5. 安田さんは＿ 。

(A) 京都にだいざいを、多くのしょうせつが書かれました
(B) 京都にだいざいを、多くのしょうせつを書きました
(C) 京都をだいざいに、多くのしょうせつを書きました
(D) 京都をだいざいに、多くのしょうせつが書かれました

答案：C
解釋：這題其實不難，只不過出現了很像是被動式的東西來混淆視聽罷了…。
(A)…的確很像是被動式，不過文法上還是出現了問題，導致意義不明。

(B)和A一樣，都是文法出了問題所以意義不明。

(C)正確答案！這裡用到了「AをBに(する)」的用法，意思是”把A當作
B”。整句翻起來就是”安田先生把京都當成題材寫了很多小說。”

(D)前面的部分都對，因為是直接敘述的句子，所以就不需要畫蛇添足，把後面的動詞改成被動式了。


(因為字數太多我用補出的方式回答完...)

2008-09-11 23:47:46 補充：
6.答案：A
解釋：這題分兩部分來看吧。首先是によって和によると，によって有「根據、由於、被~」的意思，而によると雖然也翻譯成「根據」，不過他表示的是”傳聞”，例如，新聞報導之類的。在此老師和父母是發掘自己才能的人，並不是製造傳聞的人吧，所以C、D意思不符先刪啦。
接下來是発見される和発見させる這兩個傢伙，発見される是被動式，意思是”被發現”，発見させる是使役式，顧名思義，也就是說”有某人要你去發現某事情”，所以啦~依照句子的原意「所有人類之才能皆為受老師與父母所發掘。」來看，A才是對的！

2008-09-11 23:48:06 補充：
7. 答案：B
解釋：這題也得分兩部分來解析。首先，這句話是前後兩句短句的”比較”，這種句型就是在強調兩者的不同之處，所以助詞的部分得用は來強調！因此C、D先殺了吧！ 接下來是に対して的文法，意思是”對於~”，接續用法是
名詞+に対して
な形容詞的な保留+の+に対して
い形容詞的い保留+の+に対して
動詞原型+の+に対して
所以答案就是B啦！

2008-09-11 23:48:21 補充：
8. 答案：B
解釋：這也得分兩部份看。首先是前句，想看夏目漱石の文学全集的人是鈴木さん，不過日本人的想法當中會覺得我們不是他本人呀，怎麼能夠這麼主觀地說鈴木さん他就是想看，所以必須以客觀的角度轉述給第三者，這時就得用「動詞た型+がっている」的句型。
接下來是動詞的問題，貸す是借出，借りる是借入，這樣一來答案就出來啦！

2008-09-11 23:51:37 補充：
9.答案：B

2008-09-12 00:11:52 補充：
因為字數問題...我稍後以別的身分上來補上...

1.彼女といっしょに＿。
(A) いろいろなところにいきたいです

2.＿、二ばんめのだいとしです。
(C) 高雄は台北についで

3. 本の読み方について大切なことは、＿ 。
(C) よく考えながら読み、 また、 読みながら考えることです

4.＿、 しりょうをきちんとじゅんびしなければなりません。
(A) 冬休みが終わるまでに

5. 安田さんは＿ 。
(C) 京都をだいざいに、多くのしょうせつを書きました

6.すべて人間の才能は＿ 。
(A) 先生や両親によって発見されるものです

7. ＿、 工学部は女子学生が少ない。
(B) 文学部は男子学生が少ないのに対して

8. 鈴木さん、夏目漱石の文学全集が＿ 。
(D) 読みたいのですが、 どこか貸してもらえる所を知りませんか

9. 美緒さん、＿ 。
(B) お元気でいらっしゃいますか

10. こどもが風邪 ＿。
(C) をひいたために、かいしゃをやすんだ