f.2 轉校和中學一問(急)

「全校參與」模式的融合教育

1. 推行融合教育學校的特色
1.1 全校參與
在校長的領導下，學校訂立融合教育政策，建立兼容的學習環境，推動教職員協力幫助有特殊教育需要的學生。
1.2 協作教學
鼓勵教師進行協作教學，合力照顧所有學生。
1.3 因材施教
按學生的需要，設計個別學習計劃；因應能力差異調適課程；採用多元化的教學方法，照顧學生不同的學習；進行不同形式的評估，使學生展示能力。
1.4 科技支援
根據學生的需要，引進適當設備以輔助學生學習。
1.5 同輩互助
透過協作學習小組及大哥哥大姐姐計劃，促進同學的學習和共融。
1.6 家長參與
邀請家長參與「個別學習計劃小組」會議，共同制定及檢討學生的學習目標和進度。此外，透過家長教師會的活動，加強一般學生家長接納有特殊教育需要的學生。

2. 『「全校參與」模式的融合教育』與『傳統的融入主流特殊教育』的分別





全校參與模式的融合教育


傳統的融入主流特殊教育



1. 全校參與 — 全體教職員有責任營造一個共融的環境，以照顧所有學生的需要。


1. 照顧有特殊教育需要的學生是資源教師的責任，普通班教師提供協助。



2. 課程調適 — 學生不一定要依循統一的標準課程，可以修訂或擴闊正規課程以迎合不同的需要。


2. 一般來說，有特殊教育需要的學生要適應現有的教學方法及評估機制。



3. 教學調適 — 需要的話，更改教學法及運用特別的教學技巧和輔助工具。


3. 若有特殊教育需要的學生對於學習某些科目感到困難，豁免他們學習該科。



4. 鼓勵學生組織學習小組、朋輩輔導和朋友圈子。


4. 朋輩支援是自發性及自願性的。



5. 教師協作 — 資源教師與主流教育教師通力合作及互相支持，例如進行協作教學。


5. 資源教師提供支援或意見給科任教師。



6. 課室管理 — 專家和教師磋商改善學習環境，使全班同學受惠。


6. 專家提供幫助個別學生的方法。



7. 評估準則 — 調整評估準則，因材施教，因應學生的不同能力和興趣，幫助其各展所長。


7. 學生追上一般學生的程度，成為衡量成功的標準。

3. 「全校參與」模式的融合教育學校名單(2007/08學年)










學校名稱


學校地址


地區







港島區中學



1


高主教書院


香港半山羅便臣道2號


中西



2


金文泰中學


香港北角炮台山道30號


香港東



3


中華傳道會劉永生中學


香港柴灣新廈街323號


香港東



4


福建中學(小西灣)


香港柴灣小西灣富怡道二號


香港東



5


聖馬可中學


香港筲箕灣愛秩序灣第一期


香港東



6


玫瑰崗學校(中學部)


香港司徒拔道41號B


灣仔



2008-06-09 22:13:51 補充：
炮台山循道衛理中學
FORTRESS HILL METHODIST SECONDARY SCHOOL

地址: 香港北角炮台山道19號
電話: 2510 7688 電郵: [email protected]
傳真: 2510 9677 網址: http://www.fhms.edu.hk

學校類別備註: 服務有學習困難學生