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義工服務一向是裁培學生的心理發展的一道良方，服務範疇很廣，由小至長者探訪；大可至籌辦大型活動，同學們可透過參與活動增廣見聞，也可鍛鍊同學與人相處之道。近年來，愈來愈多學校推動學生參與義工服務，鼓勵同學把自己所學的回饋社區。

的確，義工服務對學生身心發展有很大幫助。但，我對於學校規定同學在一個學期之內參與服務的數量，實在有所保留。

首先，同學們「參與」服務不等同「投入」服務，若強迫他們參加，不但浪費他們的時間，而且也令義工服務的效果適得其反。時下不少學校都會舉辦不少大型活動，例如：開放日、嘉年華等等。學校通常會邀請同學義務回校，分擔老師的工作。在這些情況下，這些同學通常可分為兩類：一、是賣力的，主動把老師吩咐的工作完成；二、是在旁邊聊天，交著雙手，百聊無賴的。更甚者，可能會亂走亂跳，擾亂秩序。前者投入服務的回然可以在服務中得益，相反，後者沒有投入工作，只是高舉著「參與」義工服務的旗號，在服務期間不認真投入，甚至只是在旁邊做「觀眾」。這一點兒也不值得鼓勵，而且也浪費他們的時間。

其次，同學們花太多時間在服務之上，只會令同學學業和課外活動更加不平衡。要知道，時下的家長都會安排不少小朋友參與林林種種的興趣班、樂器班等。曾經在電視節目報道過，有一些小朋友為了參加不同的課外活動，要每天幾乎晚上十時才可以回家做自己的功課、複習堂上的內容。學校要從他們的時間表上擠出一點點時間去完成十項義工工作，實在不容易。同學們將面臨升中，要花更多時間預備考試，務求有一個良好的成績入讀心儀的中學。在這個時候，要強迫他們抽時間參與義工服務，實在令他們百上加斤，無暇兼顧學業。

再者，學校資源有限，不能夠同時在一個學期提供每位同學十次服務。在學校裹，舉辦活動的負責人，非老師莫屬。老師的責任，是作為學生的「經師」和「人師」。舉辦一個義工服務，當中少不了聯絡服務機構、安排人手、寫檢討報告和建議書......這些大量且繁複的文書工作，不但大大增加了老師的工作量，而且令老師備課和休息時間更少，繼而影響教學授課的質素。老師的授課質數差了，那時受害的，會是學生的成績，更苦了著緊成績的家長。

其實，鼓勵學生做義工不是一件錯事，只不過學校硬性的規定只會令不少同學為求敷衍學校的要求，但求參與了事，不能享受義工的樂趣。若事實如此，更遑論談對學生的益處了。

有見及此，我對學校的規定有以下的建議：

學校方面，應該著重同學參與服務的質數，而不是數量。所以，我認為學校應該應取消參加服務的下限，同時鼓勵同學在服務之後，交一份短篇的報告，報告在服務中的所感所思。

家長方面，我認為家長可以身體力行，與同學一同參與義工服務。要做到家校配合，鼓勵同學參與服務，營造一個助人自助的氛圍。

總結而言，學校不能夠強迫同學們參與義工服務，否則，同學們浪費時間之餘，又會令學業和課外活動失衡。學校花了資源，卻收不到效果，白白浪費寶貴的資金，又苦了老師、學生和家長，形成「三輸」局面。

所謂「義工」，義字當頭，說到底，學生努力投入去做才是重要﹗