說明文的讀書的步驟的作者張之，有沒有他的生平？

讀書的步驟 張之


如果有興趣，請回顧一下你的幾本比較重要的書是怎樣讀完的。

你將會發現，有的書是匆匆翻了一遍就擱下了；有的書只讀了兩天，�放了兩星期沒動；有的書讀完就了事，沒有再做點鞏固工作；有的書則經過多次反覆，還做了筆記......

每個人每次讀書的步驟往往不一樣。不按正確的步驟讀書，是許多人讀書方法上的共同弱點，這就像工人加工零件不按操作規程，難免出次品一樣。隨�現代科學的發展，技術工人的操作動作規範化、科學化了。讀書的步驟也有一個科學化的問題。

第一步：瀏覽

拿到一本書後，別忙正襟危坐地讀下去，先大略翻一遍再說。瀏覽一下書的主要內容，看看序、前言、目錄、插畫、圖表、照片以及注釋，參考文獻和索引，對全書能有一個初步印象。這時，你可以知道這本書該不該讀，有哪些新東西值得注意，可能會遇到哪些難點，心裏有個數。

瀏覽的速度是很快的。一般人讀書速度平均是每秒鐘7個字，讀20分鐘是8400個字，也就是大約10頁書。瀏覽則快得多，20分鐘就可以讀完一大本書，其方法有兩種：

一是「掃瞄式」，即「一目十行」地讀，迅速瞭解書的全貌。

二是「跳躍式」，即把書中無關緊要的引文、推理過程和圖表整頁整頁地翻過去，擱在一邊，抓住書的筋骨脈絡，重點掌握各個段落的觀點。

魯迅先生很重視瀏覽。他在繁忙的工作中，每天都要閱讀大批書報。一般他先隨便翻翻，有的甚至只看看目錄，有的只選兩、三篇看看，發現了比較好的書刊，就放在一邊，留作以後再讀。據許廣平《魯迅回憶錄》一書記載，僅1913年兩年間，魯迅翻過的書籍雜誌就有：詩話、雜著、面譜、雜記、叢書、尺牘、史書、匯刊、墓誌、碑


帖等等。此後幾年間，還有詩稿、作家文集、叢書、小學、佛書、拓本、金石文字、瓦當文、墓誌、壁畫、造像、畫像以及世界名人法布爾、托爾斯泰、陀思妥耶夫斯基等人的作品，可以想到，魯迅若不是採用瀏覽的方法，而是每書必「句句尋究」，那必然要少讀許多書。

通過瀏覽，有些一般化的書可以到此為止，有些較深的書則要轉入下階段的精讀。

第二步：精讀

德國工人哲學家狄慈根在《辯證法的邏輯》一書裏，介紹自己的讀書經驗說：「我閱讀關於我所不懂的題目之書籍時，所用的方法，是先求得該題目的膚表的見解，先瀏覽許多頁和好多章，然後才從頭重新讀起，以求獲精密的知識。我對該題目越熟悉，理解的能力就越增加，讀到書的終末，就懂得它的起首。這是我所能介紹給你之唯一的正確的方法。」這段話，說明了精讀的基本過程。

精讀與瀏覽相輔相成，又高其一籌。因為這是研究、治學的主要方法。

需要精讀的是自己工作學習中比較重要的書籍，目的是吃透書的精神。麥考萊說：「把一頁書好好地消化，勝過匆忙地閱讀一本書。」所以，精讀要過細閱讀，逐章逐段，以至逐字逐句地深鑽細研，不要漏掉注釋、序言、標點、符號、圖表，還要圈點劃�、寫批語、作筆記。朱熹的精讀方法是：把有體會的地方用紅筆勾出，再讀時又把有體會處用青筆勾出，以後又用黃筆勾出，至三四番後，又用黑筆勾出。如此反覆精讀，「深沉有得」、「漸漸向裏尋到那精英處」。

據研究，對書本的理解大致要經歷四個階段：1.字面的理解水平。即懂得一個字，一句句子或一個觀點的表面的、直接的意義，能簡單地複述書本上所講的東西。2.解釋的水平。不僅能照搬課文，還能從字裏行間找出知識之間的關係，進行論證和補充。3.批判性閱讀。能對書籍的性質、價值、精確性、真實性等方面作出判斷，表現


第三步：回憶

這是自我檢查學習效果的階段。讀完書後，全面地回想一下書的內容，進行自我提問，看有哪些問題還沒有理解，沒有記住。


許多學者在治學時都有「過電影」的習慣。每天晚上想想全天讀了些什麼，有哪些收穫。這也是「回憶」的好方法。

第四步：複習

複習是讀書過程中的重要步驟，可惜的是許多讀者對複習不重視。他們以為重複學習是不會讀書的表現。於是，一本書讀完一遍就束之高閣，除非考試需要，不肯再作翻閱。

德國工人哲學家狄慈根強調指出：「重複是學習之母。」一天不說口生，一天不練手生，何況讀書這種獲取知識的腦力勞動呢！聳立


於田野上的電�桿，除了把桿根深埋入土中，還要用拉�把它固定住，否則大風一來就會刮倒。複習就是知識的拉�。我們對比較重要的書籍，一定要安排複習的時間。

我國著名的科學家茅以升的記憶力很驚人，古稀之年了，仍能背出圓周率小數點以下一百位精確數值。人們問他是怎樣記住的，他說：「說起來也很簡單。重複！重複！再重複！」

要加強記憶，重複學習得掌握時機。一般說來最好安排在第一次學習後的半天、一天、三天、七天、半月後，分次進行。每次並非要把上次學的內容全都重複一遍。可以通過嘗試回憶的方式，檢查哪些知識模糊了，哪些知識已經忘掉了，然後再有選擇、有重點地複習。如是多次重複，猶如「水滴石穿」，何愁大腦不留下清晰穩固的痕�！