中文如何解題??????

在此僅就個人的準備心得做個分享：



1.修辭：

　　莫老師的十六條規則是用來幫助我們入門上手的，對於矯正觀念也相當有幫助，所以一定要讀懂讀通。



　　但如果想要了解ETS的出題思路，則要耐著性子、好好讀懂OG後頭的解釋，搞清楚ETS覺得錯誤選項哪裡不好，才能幫助實力根本的提升。只用技巧解題，往往會忽略ETS覺得重要的考點。剛開始看OG的解釋一定是很吃力的，因為我們對英文描述文法錯誤的表現法並不熟悉，但多看幾次就會發現ETS講來講去也就那幾句話(…awkward…unidiomatic…)，務必強迫自己要反覆閱讀ETS對每一題的說明。從GWD裡就可以觀察到現在機考題目有些比OG裡面要更困難、句子也更長了，但基本上考點大致上都是那些不會變，只是同一個句子裡考點變多了。



　　另外，要活用老師教的考試技巧，千萬不要拘泥，每條技巧都要了解背後的"為什麼"及使用時的限制，如此才能適時運用，而不是似懂非懂地將答案亂刪一通。



　　修辭的考古題其實與現在的考試方向已經不太一樣了，但我認為還是很有價值的準備工具，因為它可以讓你反覆練習平常所學的的十六條規則，加深印象，加上莫老師和我們帶班超認真的助教幾乎每一題、每個選項都會講解，更可幫助同學正確的解題，前提是自己要先做過，沒做過光聽講解幫助有限。



　　很多人都很懷疑讀書會到底有沒有用，我很幸運加入了一個很棒的讀書會，每週我們都會針對修辭進行檢討，找出每個錯誤選項到底錯在哪，這麼做可以避免自己一個人複習時難免產生的盲點。我不很贊成用讀書會的時間來討論AWA，一來太耗時間，討論往往變成口舌之爭，二來"說"文章跟"寫"文章實在有段差距，讀書會裡用中文討論的口沫橫飛，提起筆來卻半句英文都嗝不出來？除非讀書會能落實"寫"這個動作，不然我認為還是討論修辭比較有效益。



2.閱讀：

　　我在美加受益最多的，就是徐文意老師的閱讀課，以前我看英文文章通常是每個句子不分輕重一股腦兒地一直看下去，這樣的閱讀結果，通常是只記得趣味性高但重要性低的細節，對於得分根本沒有幫助。但透過徐老師的教學，就會了解哪些句子是該讀通的重點，哪些句子輕輕帶過有個印象即可，也會刻意去辨識作者的"態度"，如此一來對文章整體想傳達的概念，也比較能正確掌握。



　　雖然到真正考試時，我還是沒有練成一邊讀一邊做notes taking，但平常上課前我會練習用徐老師教的方式，針對模擬考時看的特別模糊的文章做整理，一整篇文章的關係整理下來，往往也就搞懂了，同時再跟老師示範的notes對照，也可以檢驗自己到底解讀對了沒。



3.邏輯：

　　邏輯其實考的還是閱讀，邏輯會錯，常常是在閱讀卡住了，題目沒讀懂，要選對也很難，這方面的補強除了江璞老師的課一定要上外(老師會一直重複常見錯誤選項的長相，最後你想忘掉都很難)，我建議可以透過多做OG及考古題，來提升對錯誤選項的敏感度，這樣就算題目看的不是很有把握，也可憑經驗刪掉2、3個選項。



　　OG中對邏輯部分的解釋，有時三言兩語就草草帶過，因此一開始我邏輯部分的正確率一直無法提升，總是會錯上個2~3題，雖然老師一講都變的好清楚好簡單，但自己做還是錯。直到後來接觸到對岸整理的費費邏輯寶典135題(就是從LSAT中擷取出來，題型類似AT的邏輯題目)，其中每一個選項都有簡短的說明錯誤處，這才讓我豁然開朗，邏輯成績終於有所突破。建議同學如果想要用LSAT練習，只要做這135題即可，也不必全部做完，只要感覺出來即可，寶貴的時間還是用在把OG修辭多讀幾遍比較值得。



　　Boldface不一定代表高分題，考試遇到毋須竊喜，沒遇到也用不著自己嚇自己，我考試時就一題都沒遇到(當時心想一定是考砸了)，證明道聽塗說不要淨信。



4.計量：

　　由於從小數學就不好，AT計量一直都是我最害怕的部分，就連OG這種難度的題目，模擬考時我也很難做到滿分，甚至會做不完。而現在機考數學的難度相對於OG又是大大的提升了，明顯感覺出題目敘述變長、排列組合/機率題型出現頻率變高，因此建議同學可以將OG數學當作一開始的準備材料，把數學觀念及定義重新建立起來，OG前面的Math Review好好看過一遍，模擬考則一定要去考，培養自己在壓力下快速解題的能力;但到準備後期，則要以GWD及機經的題目為重，不然會對應考時的計量難度有錯誤的期待。除此之外，就是細心再細心了。