甚麼是知識+？
回答 (7)
2008-01-25 6:17 am
✔ 最佳答案
甚麼是知識+？知識+是一個全新的知識交流服務，讓你可以輕鬆地與網友互相問問題和答問題。藉不同網友的經驗與專長，在問與答的討論之間，幫助你找到滿意的答案。
要參與知識+，你必須擁有自己的「知識檔案」。申請「知識檔案」的方法十分簡單，只要登入、確認、啟動三個步驟便完成。
在知識+你可以發問、回答及搜尋知識︰
我想發問
你可在這提出各類問題，讓網友給你最滿意的答案。
我想回答
你可在這裡替網友解決疑難，發揮自己的專長。
最新知識
你可在知識+的12個大分類(如遊戲及科學醫療等。)下找尋知識。
知識分數
知識+裡的知識分數就像是遊樂場裡的遊戲代幣，你會付出分數，也會獲得分數。若分數不足即無法參與知識活動，若累積達一定分數即可升級，並可獲得功能增值。
知識等級
知識等級目前共分為七種頭銜（知識長 - 博士級 - 碩士級 - 大學級 - 中學級 - 小學級 - 幼兒級），每個頭銜各有5級。不同的等級享有不同的功能權限，同時也有不同樣式的等級圖示。知識等級愈高，表示在Yahoo!香港知識+的貢獻愈多相對也能受到網友的信賴及肯定。
知識+ 是雅虎香港與雅虎台灣（雅虎奇摩）的一個服務，其功能基本上是一樣的，而雅虎中國即有一個叫做「知識堂」的服務，與「知識+」相似。知識+的「+」是指加的意思，英文為 Plus，而不是家的意思，不是知識家。知識+ 就是希望將全部的知識放在一個網站給網友分享，令到所有人的知識都有正面的影響，並希望透過此服務將知識傳播，令到更多人受惠。
知識+ 是雅虎香港與雅虎台灣（雅虎奇摩）的一個服務，其功能基本上是一樣的，而雅虎中國即有一個叫做「知識堂」的服務，與「知識+」相似。知識+的「+」是指加的意思，英文為 Plus，而不是家的意思，不是知識家。知識+ 就是希望將全部的知識放在一個網站給網友分享，令到所有人的知識都有正面的影響，並希望透過此服務將知識傳播，令到更多人受惠。
甚麼是知識+？
知識+是一個全新的知識交流服務，讓你可以輕鬆地與網友互相問問題和答問題。藉不同網友的經驗與專長，在問與答的討論之間，幫助你找到滿意的答案。
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最新知識
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知識分數
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知識等級
知識等級目前共分為七種頭銜（知識長 - 博士級 - 碩士級 - 大學級 - 中學級 - 小學級 - 幼兒級），每個頭銜各有5級。不同的等級享有不同的功能權限，同時也有不同樣式的等級圖示。知識等級愈高，表示在Yahoo!香港知識+的貢獻愈多相對也能受到網友的信賴及肯定。
知識+ 是雅虎香港與雅虎台灣（雅虎奇摩）的一個服務，其功能基本上是一樣的，而雅虎中國即有一個叫做「知識堂」的服務，與「知識+」相似。知識+的「+」是指加的意思，英文為 Plus，而不是家的意思，不是知識家。知識+ 就是希望將全部的知識放在一個網站給網友分享，令到所有人的知識都有正面的影響，並希望透過此服務將知識傳播，令到更多人受惠。
知識+ 是雅虎香港與雅虎台灣（雅虎奇摩）的一個服務，其功能基本上是一樣的，而雅虎中國即有一個叫做「知識堂」的服務，與「知識+」相似。知識+的「+」是指加的意思，英文為 Plus，而不是家的意思，不是知識家。知識+ 就是希望將全部的知識放在一個網站給網友分享，令到所有人的知識都有正面的影響，並希望透過此服務將知識傳播，令到更多人受惠。
2008-01-24 22:17:42 補充：
知識是對某個主題確信的認識，並且這些認識擁有潛在的能力為特定目的而使用。認知事物的能力是哲學中充滿爭議的中心議題之一，並且擁有它自己的分支—知識論。從更加實用的層次來看，知識通常被某些人的群體所共享，在這種情況下，知識可以通過不同的方式來操作和管理。
2008-01-24 22:18:12 補充：
我想發問你可在這提出各類問題，讓網友給你最滿意的答案。我想回答你可在這裡替網友解決疑難，發揮自己的專長。最新知識你可在知識+的12個大分類(如遊戲及科學醫療等。)下找尋知識。知識分數知識+裡的知識分數就像是遊樂場裡的遊戲代幣，你會付出分數，也會獲得分數。若分數不足即無法參與知識活動，若累積達一定分數即可升級，並可獲得功能增值。
參考: me
2008-01-25 5:17 am
甚麼是知識+？
知識+是一個全新的知識交流服務，讓你可以輕鬆地與網友互相問問題和答問題。藉不同網友的經驗與專長，在問與答的討論之間，幫助你找到滿意的答案。
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最新知識
你可在知識+的12個大分類(如遊戲及科學醫療等。)下找尋知識。
知識分數
知識+裡的知識分數就像是遊樂場裡的遊戲代幣，你會付出分數，也會獲得分數。若分數不足即無法參與知識活動，若累積達一定分數即可升級，並可獲得功能增值。
知識等級
知識等級目前共分為七種頭銜（知識長 - 博士級 - 碩士級 - 大學級 - 中學級 - 小學級 - 幼兒級），每個頭銜各有5級。不同的等級享有不同的功能權限，同時也有不同樣式的等級圖示。知識等級愈高，表示在Yahoo!香港知識+的貢獻愈多相對也能受到網友的信賴及肯定。
知識等級
新等級計算方法(採用率)於2006年10月16日生效
知識等級目前共分為七種頭銜（知識長 - 博士級 - 碩士級 - 大學級 - 中學級 - 小學級 - 幼兒級），每個頭銜各有5級。不同的等級享有不同的功能權限，同時也有不同樣式的等級圖示。知識等級愈高，表示在Yahoo!香港知識+ 的貢獻愈多，相對也能受到網友的信賴及肯定。 等級的高低是依回答數及採用率而定，分數到達升級或降級的標準時，系統會自動做等級的調整。
註 1：回答數 = 回答總數 - 已移除
註 2：採用率 = 最佳解答 / 已解決
註 3：點數在 2500 以下，依點數高低作為升降標準，立即更新
註 4：點數在 2501 以上，依回答數及採用率作為升降標準，一天更新一次
知識長
等級 回答數 採用率 功能權限
最高等級 2000 70% 發問、回答：100次／每日
投票、評價：100次／每日
檢舉、寄信：100次／每日
有詳細答問知識分佈圖表
可使用HTML編輯工具
博士級
等級 回答數 採用率 功能權限
1 級 1000 60% 發問、回答：50次／每日
投票、評價：50次／每日
檢舉、寄信：50次／每日
有詳細答問知識分佈圖表
可使用HTML編輯工具
2 級 900 60%
3 級 800 60%
4 級 700 60%
5 級 600 60%
碩士級
等級 回答數 採用率 功能權限
1 級 500 50% 發問、回答：40次／每日
投票、評價：40次／每日
檢舉、寄信：40次／每日
有詳細答問知識分佈圖表
可使用HTML編輯工具
2 級 450 50%
3 級 400 50%
4 級 350 50%
5 級 300 50%
大學級
等級 回答數 採用率 功能權限
1 級 250 40% 發問、回答：30次／每日
投票、評價：30次／每日
檢舉、寄信：30次／每日
有詳細答問知識分佈圖表
可使用HTML編輯工具
2 級 225 40%
3 級 200 40%
4 級 175 40%
5 級 150 40%
中學級
等級 回答數 採用率 功能權限
1 級 125 30% 發問、回答：20次／每日
投票、評價：20次／每日
檢舉、寄信：20次／每日
有詳細答問知識分佈圖表
可使用HTML編輯工具
2 級 100 30%
3 級 75 30%
4 級 50 30%
5 級 <50 <30%
2501 點以上，即具備中學級 5 級身分，回答數及採用率將作為以後升級標準
( 系統固定於每天凌晨，根據截至前一天的回答數及採用率進行等級調整 )
小學級
等級 分數範圍 功能權限
1 級 2,001~2,500 發問、回答：5次／每日
投票、評價：10次／每日
檢舉、寄信：10次／每日
無詳細答問知識分佈圖表
不可使用HTML編輯工具
只可以發問5分及10分的問題
2 級 1,501~2,000
3 級 1,001~1,500
4 級 501~1,000
5 級 0~500
幼兒級
等級 分數範圍 功能權限
最低等級 -1 或以下 發問：無法發問
回答：10次／每日
投票、評價：10次／每日
寄信：10次／每日
檢舉：無法檢舉
無詳細答問知識分佈圖表
不可使用HTML編輯工具
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我想回答
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最新知識
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知識分數
知識+裡的知識分數就像是遊樂場裡的遊戲代幣，你會付出分數，也會獲得分數。若分數不足即無法參與知識活動，若累積達一定分數即可升級，並可獲得功能增值。
知識等級
知識等級目前共分為七種頭銜（知識長 - 博士級 - 碩士級 - 大學級 - 中學級 - 小學級 - 幼兒級），每個頭銜各有5級。不同的等級享有不同的功能權限，同時也有不同樣式的等級圖示。知識等級愈高，表示在Yahoo!香港知識+的貢獻愈多相對也能受到網友的信賴及肯定。
知識等級
新等級計算方法(採用率)於2006年10月16日生效
知識等級目前共分為七種頭銜（知識長 - 博士級 - 碩士級 - 大學級 - 中學級 - 小學級 - 幼兒級），每個頭銜各有5級。不同的等級享有不同的功能權限，同時也有不同樣式的等級圖示。知識等級愈高，表示在Yahoo!香港知識+ 的貢獻愈多，相對也能受到網友的信賴及肯定。 等級的高低是依回答數及採用率而定，分數到達升級或降級的標準時，系統會自動做等級的調整。
註 1：回答數 = 回答總數 - 已移除
註 2：採用率 = 最佳解答 / 已解決
註 3：點數在 2500 以下，依點數高低作為升降標準，立即更新
註 4：點數在 2501 以上，依回答數及採用率作為升降標準，一天更新一次
知識長
等級 回答數 採用率 功能權限
最高等級 2000 70% 發問、回答：100次／每日
投票、評價：100次／每日
檢舉、寄信：100次／每日
有詳細答問知識分佈圖表
可使用HTML編輯工具
博士級
等級 回答數 採用率 功能權限
1 級 1000 60% 發問、回答：50次／每日
投票、評價：50次／每日
檢舉、寄信：50次／每日
有詳細答問知識分佈圖表
可使用HTML編輯工具
2 級 900 60%
3 級 800 60%
4 級 700 60%
5 級 600 60%
碩士級
等級 回答數 採用率 功能權限
1 級 500 50% 發問、回答：40次／每日
投票、評價：40次／每日
檢舉、寄信：40次／每日
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2 級 450 50%
3 級 400 50%
4 級 350 50%
5 級 300 50%
大學級
等級 回答數 採用率 功能權限
1 級 250 40% 發問、回答：30次／每日
投票、評價：30次／每日
檢舉、寄信：30次／每日
有詳細答問知識分佈圖表
可使用HTML編輯工具
2 級 225 40%
3 級 200 40%
4 級 175 40%
5 級 150 40%
中學級
等級 回答數 採用率 功能權限
1 級 125 30% 發問、回答：20次／每日
投票、評價：20次／每日
檢舉、寄信：20次／每日
有詳細答問知識分佈圖表
可使用HTML編輯工具
2 級 100 30%
3 級 75 30%
4 級 50 30%
5 級 <50 <30%
2501 點以上，即具備中學級 5 級身分，回答數及採用率將作為以後升級標準
( 系統固定於每天凌晨，根據截至前一天的回答數及採用率進行等級調整 )
小學級
等級 分數範圍 功能權限
1 級 2,001~2,500 發問、回答：5次／每日
投票、評價：10次／每日
檢舉、寄信：10次／每日
無詳細答問知識分佈圖表
不可使用HTML編輯工具
只可以發問5分及10分的問題
2 級 1,501~2,000
3 級 1,001~1,500
4 級 501~1,000
5 級 0~500
幼兒級
等級 分數範圍 功能權限
最低等級 -1 或以下 發問：無法發問
回答：10次／每日
投票、評價：10次／每日
寄信：10次／每日
檢舉：無法檢舉
無詳細答問知識分佈圖表
不可使用HTML編輯工具
2008-01-25 1:30 am
甚麼是知識+？
知識+是一個全新的知識交流服務，讓你可以輕鬆地與網友互相問問題和答問題。藉不同網友的經驗與專長，在問與答的討論之間，幫助你找到滿意的答案。
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知識分數
知識+裡的知識分數就像是遊樂場裡的遊戲代幣，你會付出分數，也會獲得分數。若分數不足即無法參與知識活動，若累積達一定分數即可升級，並可獲得功能增值。
知識等級
知識等級目前共分為七種頭銜（知識長 - 博士級 - 碩士級 - 大學級 - 中學級 - 小學級 - 幼兒級），每個頭銜各有5級。不同的等級享有不同的功能權限，同時也有不同樣式的等級圖示。知識等級愈高，表示在Yahoo!香港知識+的貢獻愈多相對也能受到網友的信賴及肯定。
知識+是一個全新的知識交流服務，讓你可以輕鬆地與網友互相問問題和答問題。藉不同網友的經驗與專長，在問與答的討論之間，幫助你找到滿意的答案。
要參與知識+，你必須擁有自己的「知識檔案」。申請「知識檔案」的方法十分簡單，只要登入、確認、啟動三個步驟便完成。
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你可在這提出各類問題，讓網友給你最滿意的答案。
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你可在這裡替網友解決疑難，發揮自己的專長。
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知識分數
知識+裡的知識分數就像是遊樂場裡的遊戲代幣，你會付出分數，也會獲得分數。若分數不足即無法參與知識活動，若累積達一定分數即可升級，並可獲得功能增值。
知識等級
知識等級目前共分為七種頭銜（知識長 - 博士級 - 碩士級 - 大學級 - 中學級 - 小學級 - 幼兒級），每個頭銜各有5級。不同的等級享有不同的功能權限，同時也有不同樣式的等級圖示。知識等級愈高，表示在Yahoo!香港知識+的貢獻愈多相對也能受到網友的信賴及肯定。
2008-01-25 1:24 am
知識
[編輯首段]維基百科，自由的百科全書
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跳轉到: 導航, 搜尋
知識是對某個主題確信的認識，並且這些認識擁有潛在的能力為特定目的而使用。認知事物的能力是哲學中充滿爭議的中心議題之一，並且擁有它自己的分支—知識論。從更加實用的層次來看，知識通常被某些人的群體所共享，在這種情況下，知識可以通過不同的方式來操作和管理。
目錄[隱藏]
1 定義知識
2 知識管理
3 情境知識
4 知識的社會學
5 其他的定義
6 參見
7 站外鏈接
[編輯] 定義知識
主條目：知識論
儘管知識是日常生活裡的中心組成部分，但知識的確切定義仍然是哲學家、社會科學家和歷史學家有著極大興趣的話題。根據許多思想家的論述，知識必須具備三個特征：被證實的（justified）、真的（true）和被相信的（believed）。達到這樣的三個條件是非常困難的，甚至是不可能的。
通過描述知識是如何應用來考察知識也是一種常見的做法。在這種意義上，知識是由不同意向討論著的信息。DIKW體系將數據、信息、知識、智慧納入到一種金字塔形的層次體系中，而這個模型與DIKW體系是一致的。
Purser & Pasmore認為要精確地定義知識是非常困難的。例如：何謂知識？如何獲取知識？何者是有效的知識？這些問題是非常難回答的，但若無法回答知識是什麼，將難以設計能產生更多知識及有效利用的組織。因此，Purser & Pasmore則將知識定義為：「用以制定決策用的事實、模式、基模、概念、意見、及直覺的集合體。」Badaracco將知識定義為：從人類活動中所獲取的真理、原則、思想及資訊。日本學者田中鬱次郎則認為知識是一種多元的概念，具有多層次的意義。知識牽涉到信仰、承諾與行動等，可分為內隱與外顯知識。何光國則認為知識是一、經驗累積的紀錄；二、事實組織的系統化；三、對事實的理解；四、一種理解的行為或狀態；五、人的已知和未知。此外Davenport，依據知識的特性指出，知識是一種流動性質的綜合體，其中包括：結構化的經驗、價值及經過文字化的資訊，而且還包括專家獨特的見解，為新經驗的評估、整合與資訊等提供架構。
由上述可知，知識是抽象的，是藉由某種形式呈現以傳達概念。例如：古代的結婚記事、白旗示降等，都是藉由結繩、白旗等符號來傳達概念。但是當人類活動越是頻繁，則簡單的符號就不足傳達雙方的意念。因此，有了文字、語言等符號興起以作為溝通的工具。在溝通過程中還是需要經過思考，最後才能產生出知識。由此可知，知識就是經由前人的經驗累積形成的。
幾位學者對知識的定義：
Quinn(1996)：知識是存在於專業人員身上的技能財產，可分為：實證知識、高級技能、系統認知、自我激勵創造力等。
Harris(1996):知識是資訊、文化脈絡及經驗的組合。
Qunitas(1997):知識是企業無形資產。
Nonaka(1994):認為當訊息(message)被賦予意義後，就成為資訊(information)，而資訊再經過整理後，才轉化為知識(konwledge)。知識是人類理解與學習的結果。
[編輯] 知識管理
主條目：知識管理
知識管理尋求理解組織內知識被使用和交換（trade）的方式，並且將知識理解為自我引用（self-referential）與遞歸（recursive）的。這裡遞歸的意思是指知識的定義處在一種不斷變動的狀態之中。知識管理認為知識是一種浸潤著經驗的信息；而信息與特定的觀察相關，它是導致觀察者發現變化的數據；數據可以被觀察，但並不需要如此。
[編輯] 情境知識
情境知識是關於特定情景的知識。想象兩種非常相似的蘑菇，它們分別生長於山峰的不同的一側，一種是有營養的，另一種是有毒的；在山峰這一側獲得的食用蘑菇的知識，並不適用於在山峰另一側使用。
通過諸如試錯法這樣的方法來產生的知識，或者通過經驗來學習到的知識，都傾向於是一種情境知識。而通過科學方法產生的知識比其他方法產生的知識更加不情景化，這也是科學方法的優點之一。
情境知識通常嵌入在一種語言、文化或者傳統中。有一種觀點對文化帝國主義進行批判，認為全球單一文化（monoculture）的上升導致了地方性知識（local knowledge）的消失。
[編輯] 知識的社會學
主條目：科學知識的社會學
知識的某些方面展現出了它的社會特性。比如，知識是某種形式的社會資本（social capital）。知識的社會學將檢驗社會和知識如何互動。
通過經驗、觀察和推理，個體或者文化獲得了知識。知識的傳播已經被人類學的擴散理論所檢驗。發明的擴散理論探討了引導人們獲知、嘗試以及採納新觀點或者措施的各種因素。這一理論可以幫助我們解釋知識的發展。
[編輯] 其他的定義
知識是“與經驗、上下文（Context）、解釋和思考（reflection）結合在一起的信息。它是一種可以隨時幫助人們決策與行動的高價值信息”—T. Davenport et al., 1998。
“顯式的或者已編碼的（codified）知識是指一種用正式、系統化的語言傳輸的知識；另一方面隱性知識擁有個人化的特征，這使得隱性知識很難被正規化和通訊。”—I. Nonaka, 1994
知識是結構化的經驗、價值、相關信息和專家洞察力的融合，提供了評價和產生新的經驗和信息的框架。
[編輯] 參見
分析命題/綜合命題
先驗/後驗
信念
DIKW體系
知識論
學院知識（Institutional knowledge）
知識創建（Knowledge creation）
知識工程
知識管理
Knowledge relativity
知識表現
過程性知識
哲學懷疑論
命題性知識
真理
[編輯] 站外鏈接
The Gettier problem: Justified true belief?
Theory of Knowledge: The Gettier problem
The Duality of Knowledge
Philosophy of Knowledge Glossary
取自"http://zh.wikipedia.org/w/index.php?title=%E7%9F%A5%E8%AF%86&variant=zh-tw"
1個分類: 知識論
[編輯首段]維基百科，自由的百科全書
(重定向自知識)
跳轉到: 導航, 搜尋
知識是對某個主題確信的認識，並且這些認識擁有潛在的能力為特定目的而使用。認知事物的能力是哲學中充滿爭議的中心議題之一，並且擁有它自己的分支—知識論。從更加實用的層次來看，知識通常被某些人的群體所共享，在這種情況下，知識可以通過不同的方式來操作和管理。
目錄[隱藏]
1 定義知識
2 知識管理
3 情境知識
4 知識的社會學
5 其他的定義
6 參見
7 站外鏈接
[編輯] 定義知識
主條目：知識論
儘管知識是日常生活裡的中心組成部分，但知識的確切定義仍然是哲學家、社會科學家和歷史學家有著極大興趣的話題。根據許多思想家的論述，知識必須具備三個特征：被證實的（justified）、真的（true）和被相信的（believed）。達到這樣的三個條件是非常困難的，甚至是不可能的。
通過描述知識是如何應用來考察知識也是一種常見的做法。在這種意義上，知識是由不同意向討論著的信息。DIKW體系將數據、信息、知識、智慧納入到一種金字塔形的層次體系中，而這個模型與DIKW體系是一致的。
Purser & Pasmore認為要精確地定義知識是非常困難的。例如：何謂知識？如何獲取知識？何者是有效的知識？這些問題是非常難回答的，但若無法回答知識是什麼，將難以設計能產生更多知識及有效利用的組織。因此，Purser & Pasmore則將知識定義為：「用以制定決策用的事實、模式、基模、概念、意見、及直覺的集合體。」Badaracco將知識定義為：從人類活動中所獲取的真理、原則、思想及資訊。日本學者田中鬱次郎則認為知識是一種多元的概念，具有多層次的意義。知識牽涉到信仰、承諾與行動等，可分為內隱與外顯知識。何光國則認為知識是一、經驗累積的紀錄；二、事實組織的系統化；三、對事實的理解；四、一種理解的行為或狀態；五、人的已知和未知。此外Davenport，依據知識的特性指出，知識是一種流動性質的綜合體，其中包括：結構化的經驗、價值及經過文字化的資訊，而且還包括專家獨特的見解，為新經驗的評估、整合與資訊等提供架構。
由上述可知，知識是抽象的，是藉由某種形式呈現以傳達概念。例如：古代的結婚記事、白旗示降等，都是藉由結繩、白旗等符號來傳達概念。但是當人類活動越是頻繁，則簡單的符號就不足傳達雙方的意念。因此，有了文字、語言等符號興起以作為溝通的工具。在溝通過程中還是需要經過思考，最後才能產生出知識。由此可知，知識就是經由前人的經驗累積形成的。
幾位學者對知識的定義：
Quinn(1996)：知識是存在於專業人員身上的技能財產，可分為：實證知識、高級技能、系統認知、自我激勵創造力等。
Harris(1996):知識是資訊、文化脈絡及經驗的組合。
Qunitas(1997):知識是企業無形資產。
Nonaka(1994):認為當訊息(message)被賦予意義後，就成為資訊(information)，而資訊再經過整理後，才轉化為知識(konwledge)。知識是人類理解與學習的結果。
[編輯] 知識管理
主條目：知識管理
知識管理尋求理解組織內知識被使用和交換（trade）的方式，並且將知識理解為自我引用（self-referential）與遞歸（recursive）的。這裡遞歸的意思是指知識的定義處在一種不斷變動的狀態之中。知識管理認為知識是一種浸潤著經驗的信息；而信息與特定的觀察相關，它是導致觀察者發現變化的數據；數據可以被觀察，但並不需要如此。
[編輯] 情境知識
情境知識是關於特定情景的知識。想象兩種非常相似的蘑菇，它們分別生長於山峰的不同的一側，一種是有營養的，另一種是有毒的；在山峰這一側獲得的食用蘑菇的知識，並不適用於在山峰另一側使用。
通過諸如試錯法這樣的方法來產生的知識，或者通過經驗來學習到的知識，都傾向於是一種情境知識。而通過科學方法產生的知識比其他方法產生的知識更加不情景化，這也是科學方法的優點之一。
情境知識通常嵌入在一種語言、文化或者傳統中。有一種觀點對文化帝國主義進行批判，認為全球單一文化（monoculture）的上升導致了地方性知識（local knowledge）的消失。
[編輯] 知識的社會學
主條目：科學知識的社會學
知識的某些方面展現出了它的社會特性。比如，知識是某種形式的社會資本（social capital）。知識的社會學將檢驗社會和知識如何互動。
通過經驗、觀察和推理，個體或者文化獲得了知識。知識的傳播已經被人類學的擴散理論所檢驗。發明的擴散理論探討了引導人們獲知、嘗試以及採納新觀點或者措施的各種因素。這一理論可以幫助我們解釋知識的發展。
[編輯] 其他的定義
知識是“與經驗、上下文（Context）、解釋和思考（reflection）結合在一起的信息。它是一種可以隨時幫助人們決策與行動的高價值信息”—T. Davenport et al., 1998。
“顯式的或者已編碼的（codified）知識是指一種用正式、系統化的語言傳輸的知識；另一方面隱性知識擁有個人化的特征，這使得隱性知識很難被正規化和通訊。”—I. Nonaka, 1994
知識是結構化的經驗、價值、相關信息和專家洞察力的融合，提供了評價和產生新的經驗和信息的框架。
[編輯] 參見
分析命題/綜合命題
先驗/後驗
信念
DIKW體系
知識論
學院知識（Institutional knowledge）
知識創建（Knowledge creation）
知識工程
知識管理
Knowledge relativity
知識表現
過程性知識
哲學懷疑論
命題性知識
真理
[編輯] 站外鏈接
The Gettier problem: Justified true belief?
Theory of Knowledge: The Gettier problem
The Duality of Knowledge
Philosophy of Knowledge Glossary
取自"http://zh.wikipedia.org/w/index.php?title=%E7%9F%A5%E8%AF%86&variant=zh-tw"
1個分類: 知識論
2008-01-25 1:22 am
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參考: me
2008-01-25 1:22 am
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收錄日期: 2021-04-24 10:38:20
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