一個人學問越高，能代表他的品德越好嗎？

學：【唐韻】胡覺切【集韻】【韻會】【正韻】轄覺切，����音鷽。【說文】覺悟也，本作斆，篆作學。【增韻】受敎傳業曰學。朱子曰：學之爲言效也！
問：【唐韻】亡運切【集韻】【韻會】【正韻】文運切，����聞去聲。【說文】訊也。【書·仲虺之誥】好問則裕。

孟子曰：「仁，人心也；義，人路也。舍其路而弗由，放其心而不知求，
哀哉！人有雞犬放，則知求之；有放心而不知求。學問之道無他.求其放心而己矣!

簡而言說, 人類失去家畜的時候也懂得尋找回來,自己放失的良心, 外放而不懂求知, 學問之道是學懂如何找回本有的至善至美的良知良能. 故所以學問並不是一般人所說的知識和學術上的問題!!

品德：簡而言之是品行及美德．／品质道德。 老舍 《四世同堂》三六：“和平与刚毅揉到一起才是最好的品德。”

一個進德修業，真正追求學問的人，如果明白品德對個人及社會的重要，必然努力將個人的品德自我要求做到最好．
一個只知求學問不求怎解的人，大多數向個人理想目標，名利及金錢進發，而不自覺迷失理智．這一類人的品德少有是合格的．
一般人都知道，讀書少，不一定是操行劣等．讀書多，亦不一定是品德好．不能單較讀書多少去評定一個人的品德好與壞，
個人品德的好壞是自少養成習慣，學問只會使他更問白知識及經典的重要！！！
或許有一天，人們明白到”學問”的重要，必然將個人的”品德”流露出真善美的一面．

這個當然不是啦。
我們有所謂「五育」，分別是德智體群美，每一樣都是一種教育，當然是有所不同。當然，因為它們之間亦有所連繫，所以可以相輔相成。而五育當中，則以德為首，明顯就是品德高於一切，對社會的貢獻比其他的重要。試想，一個聰明的壞人所作的惡，比一個愚蠢的壞人所作的會禍延更大。

no. some people learn many things, but they despite on others because they are more clever.

你知道嗎?拉登大學讀過管理和土木工程,你看,他是一個全球性恐怖份子
學問的確可以令人知識增長,品行提高,但始終在付於個人的心理以及他動機
不過.這只不過是另外個案,也有一些正面的
所以學問高同品德之間關係有好大變數

學問越高不能代表品德越好，
因為跟本係兩回事，不能混為一談。

你問"一個人學問越高，能代表他的品德越好嗎？"
打個比喻，即等同問"一個人食嘢越多，能代表他對食物越講究嗎?"
你會點答?

你可能會答，"關咩事丫，食嘢多咪最多疴得多"
同樣，學問與品德的問題，我只能肯定，學問越高的人，學識是比較多，比較廣，其他一概不能肯定。

君不見世間幾許有識之士，亦作違背道德之事。
諸如教師會與學生做出苟且之事，高官欺騙政府資源，有大學生淪為高買之徒，
乃是報章時有所聞，豈不是最佳之證明。

一個有心提升自我修養的人，學問當然能幫助他將品德提高。
但學問卻不能對不重視品德的人有所作用。

不代表
有些犯罪分子有極高的學問,但他們迷失了方向,做了壞事,
品德是培養出來的,學問是研發出來的
兩者性質不同,不能雙提並論

五育是德智體群美
學問是智
品德是德
兩者不一定有直接關係

非也, 希特拉都好高學問架!
歷史中, 害人至深的, 都是有學問的人.
但救人最多的, 無論學問深淺, 都原是慈悲人道赤子.

有點補充, 我唔同意樓上講.
我認為黃霑先生是個有赤子之心, 詩人情懷, 正義勇氣的人.
品德並非單單表面功夫.
甘地, 馬丁路德金, 都曾因慾望犯錯.
但作為一個人, 他們行為總和, 不平凡地高尚.

你可參考 南懷謹 著的 ( 歷史的經驗 ),
就會明白, 甚麼是表面的品德, 甚麼是品德的中心原意.

2008-01-20 19:13:06 補充：
黑社會都有大學生. 甚至更高學歷. 現代犯罪都會用高學問架!學問只代表學問, 不代表品德, 甚至不代表智慧.

nonononono

學問高低與品德好壞是兩回事,
不過一般學問高眼界比較闊,有助一個人的修為,讀書少,有可能眼界比較窄...
不過這又不是絕對.不可以用一個人的學問來評價他/她的品德.
學問高有機會睇人唔起.咁何來好品德?
學問低,但對週遭人處處關心.亦有助修為.


2008-01-20 01:10:18 補充：
今日睇報紙52嵗老師和11嵗女童開房,發生性行為.咁....你話學問和品德是否成正比.

一個人學問越高，不能代表他的品德越好!

2008-01-21 16:43:10 補充：
一個進德修業，真正追求學問的人，如果明白品德對個人及社會的重要，必然努力將個人的品德自我要求做到最好．一個只知求學問不求怎解的人，大多數向個人理想目標，名利及金錢進發，而不自覺迷失理智．這一類人的品德少有是合格的．一般人都知道，讀書少，不一定是操行劣等．讀書多，亦不一定是品德好．不能單較讀書多少去評定一個人的品德好與壞，個人品德的好壞是自少養成習慣，學問只會使他更問白知識及經典的重要！！！或許有一天，人們明白到”學問”的重要，必然將個人的”品德”流露出真善美的一面．

2008-01-21 16:43:32 補充：
不過一般學問高眼界比較闊,有助一個人的修為,讀書少,有可能眼界比較窄...不過這又不是絕對.不可以用一個人的學問來評價他/她的品德.

2008-01-21 16:43:58 補充：
從品德而言，並不應該存有高尚。有品德的人也不會認為自己是高尚的，因為品德是人的[德行修維]，是思維與學識的哲理，從學識經驗當中悟出真正的人生哲理出來，因此：先悟己、後導人、。悟己、先知而覺，導人、受悟覺而導後人。觀摩人生之真理，稱之為[品德]。那又可來[高尚]？[品德]的學識並不一定要從書本得知，而書本中亦未帶有[品德]之理。知識只存著學術與實淺理論，因此就算學識極之豐富的人，也未必能夠[悟]得出，所有學術背後的真理，而且學術與品德也沒有什麼特別的直接關係。

2008-01-21 16:44:14 補充：
以前鄉下的人，他們都是學習上一代的文化，文盲的人較多，但是他們的品德，有許多都好過現代都市的人，尤其是年青人的一輩，比起有文化的都市年青人，[鄉下人]來得正直而孝順。這就是學識根源不同所在之處。所以不要以為有學問的就一定有品德，因此從品德而言用[高尚]去型容，根本就沒有品德可言。[理從心悟、學從品德、家從孝義、歷從相傳]。悟之為理也