推理技巧----------急

歸納推理

例子
有效的:
所有觀察到的烏鴉都是黑的。
所以所有烏鴉都是黑的。

這例示了歸納的本質: 從特殊歸納出普遍。結論明顯不是確定的。除非我們見過所有的烏鴉 - 我們怎能都知道呢? - 可能還有些罕見的藍烏鴉。

無效的:
我總是把畫像掛在釘子上。
所以所有畫像都是掛在釘子上的。

在這個例子中，前提建立在確定事物之上: "我總是把畫像掛在釘子上"，但是不是所有的人都把畫像掛在釘子上，而那些確實使用釘子的人也可能只是有時使用。有很多物體可以用來掛畫像，包括但不限於: 螺絲釘、螺栓和夾子。我做的結論是過度普遍化，並在某些情況下是錯的。

少年們得到了許多超速罰單。
所以所有少年都超速。

在這個例子中，基礎前提不是建立在確定事物之上: 不是所有我發現超速的少年得到了罰單。這可能在於少年要超速的普遍本質 - 同烏鴉是黑的一樣 - 但是前提所基於的更像痴心妄想而不是直接的觀察。

演繹推理

大前題: 只要是心理學的課, 我就一定會來上課
小前題: 10月11號有心理學的課
結論: 10月11號, 我有上心理學的課

大前題: 凡是學生都有學號
小前題: 小胖是學生
結論: 所以小胖有學號

大前題: 小美上心理學一定睡覺
小前題: 小美現在在睡覺
結論: 小美現在在上心理學

大前題: 所有男性職員上班都會打卡
小前題: 李小姐上班打卡
結論: 所以李小姐是男職員

類比推理

如聲和光有不少屬性相同--直線傳播，有反射、折射和干擾等現象；由此推出：既然聲有波動性質，光也有波動性質。

基督教神學家們就 曾用機械類比來“證明”上帝的存在。在他們看來，宇宙是由許多部分構成的一個和諧的整體，正如同鐘錶是由許多部分構成的和諧整體一樣，而鐘錶有一個創造 者，所以，宇宙也有一個創造者——上帝。這就是把兩類根本性質不同的物件，按其表面相似之處，機械地加以類比。

這種類比顯然是錯誤的，不合邏輯的。

一般人總會這樣認為，既然人工智慧這門新興學科是以類比人的思維為目標，那麼，就應該深入地研究人思維的生理機制和心理機制。其實，這種看法很可 能誤導這門新興學科。如果說，飛機發明的最早靈感是來自於鳥的飛行原理的話，那麼，現代飛機從發明、設計、製造到不斷改進，沒有哪一項是基於對鳥的研究之上的。

最可能把人工智慧的研究，比作飛機的設計製造。
題幹所作的類比分析是：飛機的發明、設計製造和改進並非基於對鳥的研究，因此，人工智慧的研究也不應基於對人思維的生理和心理機制的研究。顯然，這 裡，把對人思維的生理和心理機制的研究，比作對鳥的研究；把人工智慧的研究，比作飛機的發明、設計製造和改進。

小光和小明是一對孿生兄弟，剛上小學一年級。一次，他們的爸爸帶他們去密雲水庫遊玩，看到了野鴨子。小光說：“野鴨子吃小魚。”小明說：“野鴨子 吃小蝦。”哥倆說著說著就爭論起來，非要爸爸給評評理。爸爸知道他們倆說得都不錯，但沒有直接回答他們的問題，而是用例子來進行比喻。說完後，哥倆都服氣 了。

你們兄弟倆的愛好幾乎一樣，只是對飲料的愛好不同。一個喜歡可樂，一個喜歡雪碧。你媽媽就不在乎，可樂、雪碧都行。
兩人說的“野鴨子吃小魚”和“野鴨子吃小蝦”都有可能性，可能一部分野鴨子吃小魚，另一部分野鴨子吃小蝦，也可能是野鴨子既吃小魚又吃小 蝦。所以兩個孩子的話並不矛盾，他們只是片面地看到了野鴨子某一種行為，各執一詞，爭論不休。
爸爸用哥倆各有偏好和媽媽既喝可樂又喝雪碧的例子進 行類比，說明同一個群體的不同個體可能有不同偏好，一個主體也可以有不同的行為。由於比喻恰當，哥倆也就服氣了。