路徳會呂明才中學？請分享。謝謝！ (廿分)

我讀何傳耀的，以我知道，呂明才在荃灣是一間出名非常的中學(出名衰)。

我覺得佢唔好，老師教得好唔好我唔知，但係從學生表現看，這所中間的教師教學方法不見得很好。這間學校校風很差，我們荃灣居民都應為佢地d學生質素不佳。
可 知這間中學有冇愛心，如果有愛心，你認為佢地d學校會否這麼壞??

佢地運動好似都唔錯，但唔係好勁，可風d運動好似勁d，但呂明才打架卻是很出色的，如果唔打得d人入左去恐怕會變成豬頭丙。

英文就當然不及英中咁勁la。

如果你搬去石圍角或象山，而成績可以的話，可以考慮可風，何傳耀不用考慮了，不收插班生和叩門生的。而成績較差，可選梁省德等。

如果你住市區一帶(男)，可選聖芳濟，運動超勁！！
如果是吉之島，可選王少清，追得很勁的，佢可能好快轉英中。

以上是我的建議，我總覺得你不應選呂明才來插班。

管理與組織：通過學與教、校風及學生支援、資源策劃及管理3大方面推行校務。

學與教：初年級推行中、英、數、社會、科學課程剪裁及多元智能課堂、校本輔導、學習表現獎勵、用心上課計劃、自我完善計劃、美式英語教授、初中每日5:00前功課上網，家長並得知子弟持續評估結果。。

校風及給予學生的支援：成立初中成長教育組；推行自我完善計劃、改過向善計劃、大哥哥大姐姐計劃、「成長新動力」升中適應活動、心智教育課程、新來港學童輔導、「利己利人，服務社群」工時計劃；設立學生會；實行初中留校午膳；舉行模範生選舉；開設中一銜接課程。

學業及學業以外的表現：本校重視學生品行培育，今年積極推動全體中一級參加制服隊伍，並期於三年內達到「一人一制服」的目標，使學生加強團體紀律及服務社群的意識。

語文政策：初中推行母語教學，亦注重英語及普通話訓練。本年暑假由同學接待美國學生，更為英語能力較佳之初中學生推行由外籍英語教師主持之「美式英語躍進計劃」。另設立多媒體語言實驗室作「兩文三語」練習。

課程政策：本校配合教統局「學會學習」方向，課程分為中國語文教育、英國語文教育、數學教育、科學教育、科技教育、個人社會及人文教育、藝術教育、體育教育，亦因應學生的能力，初中設定校本課程剪裁。

學業評估政策：「持續評估」與「總結評估」並重，每年2次考試，另平時分比重亦不小，特重上課表現及平日習作評核。

拔尖保底措施：全校每日延長課時，下午4時放學。第九節(3:00-4:00)為1小時課，各級各科因應需要作多元化之設計：初中為英語藝術課/閱讀時間/做功課時間/出外學習課；高中增補公開試練習、題式。

升留班政策：凡學業未達理想的學生，校方會考慮予以留級。所有考慮留級的學生皆須於暑期參與學業輔導班，再予以補考，若補考合格可考慮試升。

資訊科技教學：校內電腦網路已鋪設至所有教室，所有科目皆有以資訊科技教學的計劃。校內4所電腦室皆全面使用中，不少日常教學更在課室中使用電腦投影設備。全校師生皆有上網戶口，可於內聯網內交流及自設網頁。今年設立網上自學坊，學生可於互聯網上透過互動程式學習。

全校參與照顧學生個別差異：因應不同程度，施予不同教學材料，課業要求不同，進度快慢有別，試題亦有差異。中一、中二中、英、數較弱班更特設多元智能課。因教統局未為校舍裝設升降機及教室斜道，故暫未能接收行動不便之學生。本年度為照顧有特殊教育需要的學生，成立跨部門專責小組。中四級中/英/數科及中五級英文科按能力分組上課，照顧學習差異。

教師發展及培訓：強調教師專科培訓，為教師設定每年培訓目標。另舉辦3次教職員培訓日，一次研討「教育改革」方向，一次針對本校學生問題探討，一次為本會聯校共同關注事項。部門/科目主管推動部/科內成員參與專業研討會。

本學年發展重點及未來發展項目：以啟發潛能教育(INVITATIONAL EDUCATION)為綱領，鼓勵學生「超越自我，關心別人」，使建立自信和培育愛心，開創積極健康的成長之路。

中一至中三級學生須修習一般學科和術科。為加強教學效果，校方在初中部特添加教學資源，除中一至中三設有中文、英文 、數學輔導班分組上課外，中一至中三級尚有校本輔導計劃，以輔導學業成績較差之學生。為養成學生閱讀興趣，初中於上課時間表內設閱讀課，圖書館則舉辦 「學科閱讀獎勵計劃」、「書評閱讀獎勵計劃」等比賽，鼓勵同學積極「從閱讀中學習」，達至增廣見聞、修身養性之效。此外，本校英文學會特聘外藉英語教師為同學訓練會話，以備日後升學就業所需。

　　中四及中五級分為文、理兩流，編班主要是考慮學生之學業成績、性向及其個人之選擇。文、理組除設一般科目外，學生可於電腦、生物、美術、中史、文書處理、會計、地理七科中依興趣揀選科目修讀。

　　中六及中七級銜接會考課程，亦分為文、理兩流，除具設文 、理科高級程度科目外，另設有供文科學生選讀的中史及會計、供理科學生選讀的物理及化學以配合學生之需要。

　　本校設備完善，並有冷氣設備。除一般特別室外，尚設有完備之電腦教學室、語言實驗室等。圖書館藏書豐富，備有學術、趣味等各種類別之書籍，至今藏書約二萬冊。圖書館自2000年開始全面電腦化，設有多媒體角電腦供學生使用。另校方提供大面積空間的學生活動中心，供學生文娛休憩。

　　本校有團契、細胞小組等宗教活動，以培養學生之屬靈生命；訓育與輔導相輔並行，以養成學生高潔之品德及開朗怡樂之性格。至於課外活動方面，更可說是多姿多釆，學科性、興趣性及服務性之小組林林總總，學生可自由選擇，既可增添校園生活之樂趣，亦可從參與之中學習與成長。更難得者，乃本校已設有駐校社工，每天為同學或家長提供專業輔導。

　　為讓 2005 年中一新生日後更好地銜接新高中三年制課程，本校特於初中各級選拔優秀學生， 由中、英、數教師主講「拔尖班」。全年每週一至兩次課後加時教授深化及訓練思維的課程 並重點培訓語文之聽、說能力。經三年連續加訓後，學生必能學會學習上之九種共通能力。本年中二級受惠學生 43 人，中三級則 45 人。中一、中二家課表現未達要求的學生每週二或週四留校，參加「功課輔導班」，功課改善後可加入星期三「補底班」加強基礎培訓。

　　本年度學校特設「培養專題研習能力」的教師獨立專責小組，統籌跨越各學習領域以至「閱讀課」的專題研習能力之培訓，有系統地培訓探討問題的方法、蒐集資料的方式、解決難題的方法、與同儕合作的態度以至建立獨立思考及評論事物的能力，以期學生能將此等能力應用於各領域的學習上，為接受通識教育打好基礎。

　　為協助學生應付高中公開考試，本校特設課業輔導班。本校高中科任教師於課後開班，親授公開考試作答技巧。凡學習態度良好之高中學生，均會獲選拔參與。2003/04 中四共開七班，受惠同學 73 人，中五開八班，受惠者 84 人。2004/05 中五共開十一班，受惠同學凡 111 人。

　　本校為加強初中級學生的關顧工作，於本學年成立「初中成長教育小組」。本組以「啟發潛能教育」 (1nvitationaI Education) 的理念為基礎，就初中級學生的需要，推行關顧學生的工作。本組成員包括各班班主任和行政組別主任，每周與路德會教育心理學家開會，了解學生最新情況，按學生的需要及老師的專長處理學生的個別問題。本組工作包括：推行「共創成長路」活動以協助中一級學生適應中學生活﹔與輔導組合作為中一級學生舉辦生日會﹔與活動小組合辦午間班際比賽等。此外，為使同學發揮所長及投入班會事務，本校在中一級實行「班會自治計劃」：同學們可按自己的興趣和能力選擇參加不同的班會功能小組，藉參與班會服務，培養同學的歸屬感、責任感和協作精神。

　　本校與衛生署合作推行「成長新動力」計劃。本計劃專為中一二級學生而設，目的在於向青少年傳遞生理及心理健康的訊息和概念。教學形式為課堂活動、小組討論及遊戲等。導師包括醫生、心理學家、護士、營養師、社工、健康推廣主任和教師。

　　本校「和諧校園」的理念建基於「啟發潛能教育」的理論，強調理想的學習環境有助建立正面價值觀及積極自我形象。04年9月10 日「和諧校園啟動禮」為全年主題活動揭開序幕。「和諧約章」的簽署，象徵全體師生的承諾，共同建立和諧校園。形式以人物、地方、活動、政策及過程為主體活動，包括敬師愛生的口號及海報設計比賽、級際壁報設計、吉祥物設計比賽、班際和諧 T 恤摺紙比賽、每月班中之星選舉及生日會等。

　　為使學生有更多時間留校享受多姿多采的校園生活本校於初中推行「留校午膳計劃」增強同學對學校的歸屬感。