有關小班教學

小班兩字, 是班的size 很小, 一般都指25人以下, 但亦不可太小人(應多於15人), 否則變成小組教學.
張文光議員有下列的意見:
小班教學可以改善教學的質素，可以在課堂增加師生互動和學生參與，以及可以加強對個別學生的照顧和輔導，這已是不爭的事實。過去，政府不願意推行小班教學，原因是香港地少人多，學校也要分上下午班，每班學生人數自然是越多越好，否則強迫教育便難以實行。在殖民地時代，重量不重質的教育，建立在考試和淘汰的金字塔上。成績追不上的學生，在中三、中五和預科的轉折階段，便被淘汰，黯然離校，成為教育制度下的失敗者。

可是，殖民地時代已經過去，香港特別行政區(“特區”)政府提出終身教育的理想。即是說，所有學生也應該在基礎教育階段獲得最基本的學習能力，然後在人生的長途裡，藉著自學和進修，終身學習，提升自己。每一個學生，學習和成長都不是一帆風順的，如果遇到挫折，又得不到家庭和學校的支持，可能便會失去自信，一蹶不振。學生的家庭背景，因人而異，學校成為學生最後的守護人。但在大班教學裡，教師不能照顧個別學生，學生的學業一旦脫節，便會成為教育制度中的犧牲者。這是時代的不幸，也是教育的不幸。

小班教學是分開一小班學生上課,每班約有20人左右

唔知ture or no ture

Q9:什麼是「小班教學精神」?現在還有很多學校都還是規模很大 ,學生人數很多,又怎...」呢? ... 「小班教學精神計畫」是一份發揮「多元化、個別化、適性化」教學 ... 「小班教學精神」有哪些具體推動的策略?它們對即將推行的「九年 一貫課程」有些什麼影響呢? ...