✔ 最佳答案
卡爾.桑得柏:「除非先有夢,否則一切皆不成。」
林肯:「噴泉的高度,不會超過它的源頭。一個人的事業也是如此,它的成就絕不會超過自己的信念。」
人逢順境不逞強,身處逆境不示弱。
尼采:「一棵樹要長得更高,接受更多的光明,那麼它的根就必須更深入黑暗。」
黑格爾:「最偉大的天才如果終日躺在草地上,讓微風吹拂,眼望天空,那麼溫柔的 靈感也不會光顧他的。」
哥倫布:「勇於追求新的地平線就是冒險家。」
易卜生:「生存乃是不斷地在內心與靈魂交戰;寫作是坐著審判自己。」
知識可以傳授,智慧卻不行。每個人必須成為他自己。
佛洛伊德:「成熟,就是有能力適應生活中的模糊。」
卡繆:「幸福不是一切,人還有責任。」
有什麼觀念,就會有什麼行為;
有什麼行為,就會有什麼習慣;
有什麼習慣,就會有什麼性格;
有什麼性格,就會有什麼命運。
羅馬哲學家席內卡:「應該以事業而不是以歲數,來衡量一個人的一生。」
但丁:「人不能像動物一樣活著,而應該追求知識和美德。」
愛因思坦:「一個人的價值,應該看他貢獻了什麼,而不是他取得了什麼。」
培根:「我們不應該像螞蟻,只是收集食物;也不可以像蜘蛛,只從自己腹中抽絲;而要向蜜蜂一樣,採集之後加以整理消化,這樣才能釀出香甜的蜂蜜。」
所有的資產,在不被諒解時,都成了負債。
一個人只有在被另一個傻瓜的精神震撼後,才有可能成為另一個傻瓜。
蒙娜麗莎之所以微笑是因為她道那些在她臉上畫鬍子的人,都會死去,而她可以微笑地等待下一個畫她鬍子的人。
正如愛給你加冠,他也將叮你在十字架上。即使他是為著你的成長,他同樣也是為著你的修剪。正如他升上你的頂端,愛撫你在陽光中顫動的最幼嫩的細枝,同樣他將降到你的根部,搖撼你緊抓著大地的根。----先知
活得尊嚴,老得體面,走得安詳,這是所有經過風浪起碟的老人們的願望。
人生中最好的禮物就是屬於自己的一部份,就像詩之於詩人,羊群之於牧羊人,親手繡的羅帕之於女孩。
找一個懂妳的人也期許自己做一個人懂別人的人
聰明的人喜歡猜心 雖然每次都猜對了卻失去了自己的心
傻氣的人喜歡給心 雖然每次都被笑了卻得到了別人的心
誼能增進快樂,減少痛苦--愛迪生
© 德瑞莎修女:「如果你批評他人。你就沒有時間付出愛。」
© 賀伯特說:「唯有穿鞋的人,才知道鞋的哪一處擠腳。」在教育的過程中,也唯有學生才知道自己的苦悶、需求與方向。
© 如果把老師比喻作大樹,則必須時常修剪茂密的樹枝,才能留有空隙,讓大樹下的花草享受陽光的照射,雨水的滋潤,綻放出生意盎然、栩栩如生的生命!
© 園教學、幼小銜接、教學及評量改進、開放教育、小班教學迄今之九年一貫。
© 歌德:「快樂,是享受工作過程的結果。」
© 勤勉,是幸福的右手,節儉,是幸福的左手,兩者皆可致富。
© 好的開始並不代表會成功,壞的開始並不代表是失敗。
© 一時的錯誤不算什麼,錯而不改才是一生中永遠且最大的錯誤。
© 許孩子一個未來!
© 農夫向四方灑播的種子,總有一些會落地發芽成長的。
© 每接納一個孩子,就像釀一罈酒,要保持一顆開放的心。
© 紀伯倫「先知」:「你可以給他們你的愛,卻非你的思想。因為他們有自己的思想。你可以供給他們身體安居之所,卻不可藏置他們的靈魂,因為他們的靈魂居住在明日之屋,甚至你在夢中,也無法探訪。」
© 紀伯倫:「工作,是愛的具體化。」
© 以完美的標準來看,是看不到孩子本身的。
© 兒童的創造性是自發的、不費力的、天真的、自如的,是一種擺脫了成規和陋習的自由。
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© 李世民在貞觀政要:「人不可以求其備,必捨其所短,取其所長。」
© 福路貝爾:「教育無他,愛與榜樣而已。」
© 泰歌爾:「唯有學習不已的老師,才能認真的教,唯有燃燒自己,才能點亮他人的燈。」
© 「蛛絲馬跡皆學問、落花水面皆文章。」老師若能時時充實自己,並將自己的經驗與熱忱融入課堂中,是打動人心弦最好的辦法。
© 沒有一個孩子是為了襯托其他幾個成績好的孩子而來到學校的。
© 良言一句三冬暖,惡語傷人六月寒。
© 馬丁路德:「即使知道明天世界即將毀滅,我仍願在今天種下一棵小樹。」