何謂神童?

何謂神童？
嚴格來講，無論是在家裡還是在學校，不管他們有多勤奮，大部分聰敏的孩子都並非神童。神童的標準定義是一個孩子在10歲時就表現出在某一領域有突出成績，而這通常是隻有成人纔能做到的。
美國心理學者、《天纔兒童：神話與現實》的作者埃倫‧溫納說：“我總是對家長們說，如果你們不得不問別人你們的孩子是否是神童，那麼他們就不是。”根據定義，神童就是一種“異類”，他們的超常表現是顯而易見的。
另一個神童就是10歲的阿比蓋爾‧辛，她是新加坡最年輕的鋼琴演奏家。阿比蓋爾2歲開始識字，在過去3年中連續在由澳大利亞新南威爾士大學贊助舉辦的國際數學比賽中取得佳績。她十分聰明，但隻有她在音樂方面的表現纔使她有資格被稱為真正的“神童”。她是獲得皇家音樂學院聯合會證書的年齡最小的新加坡人。
阿比蓋爾具有“神童”的一些顯著特點–––在某一領域裡有超越旁人的強大動力，溫納稱之為“對學習的瘋狂”。自從她5歲上第一堂鋼琴課開始，阿比蓋爾就有一種無法抑制的衝動要成為鋼琴鍵盤的主宰。
“很多孩子不喜歡連續幾個小時坐在鋼琴前”，阿比蓋爾的鋼琴老師本傑明‧羅說，“但阿比蓋爾不同”，她平均每周要練習25個小時鋼琴，“她熱愛演奏，而且進步神速”。阿比蓋爾的雙胞胎弟弟喬賽亞雖然同樣在數學方面很優秀，但在音樂方面卻沒有姐姐的激情。相反，他抱怨說、“她總是反復彈奏同樣的東西。”
C。進入神童大腦
這種動力是從何而來？研究人員認為，神童之所以與普通兒童不同是因為他們大腦神經中樞腦電波異常的工作方式。近年來，醫療科技水平的提高幫助了神經科學家充分研究了這一課題，核磁共振造影掃描儀可以測量大腦各個部分的血液流動，同時揭示出在人類進行腦部活動中哪些部分有異常表現。
美國心理學者邁克爾‧歐博伊爾就對那些數學神童進行了腦部掃描，他發現這些孩子右腦的代謝活動是普通兒童的6到7倍，這部分大腦負責人的形像思維和圖形模式識別，發展數學和音樂方面的纔能必須要在這方面有超常表現。
此外，通過掃描，歐博伊爾還發現神童們的大腦前部活動十分活躍，這個部位對協調思維和集中注意力起著至關重要的作用。然而普通孩子卻沒有這種表現。
歐博伊爾相信，神童們更能有效的交替使用左半腦和右半腦，充分利用他們的腦力資源，並將可能產生干擾的部位“關閉”。簡單地說，當普通兒童和神童的大腦沒有任何結構差異時，後者似乎更能集中精神學習或解決問題。

沒註明參考網址

冇寫出處!!!

智商130以上稱為資優生，而神童只係人地冠比佢GE稱號，原因各有不同。
所以神童不是用智商尼決定，而係含有稱讚成份GE稱呼。