語文是甚麼

語文

(一)基本理念

1.語文是學習及建構知識的根柢，語文學習應培養學生靈活應用語文的基本能力，為終生學習奠定良好基礎。
2.語文是溝通情意、傳遞思想、傳承文化的重要工具。語文教育應提昇學生思辨、理解、創新的能力，以擴展學生的經驗，並應重視品德教育及文化的涵養。
3.為拓展學生多元視野及面對國際思潮，語文學習領域包含本國語文、鄉土語及英語的學習。本國語文為基礎工具，宜循序漸進，培養學生具備：聆聽、說話、閱讀、作文、注音符號應用、識字及寫字的基本能力。鄉土語重在日用溝通，以聽說為主，讀寫為輔。英語國小階段以聽說為主，國中階段則聽說讀寫並重。
4.有關本國語文、鄉土語及英語各課程的基本理念請參閱各語文領域綱要資料。

(二)課程目標
一、了解自我與發展潛能 應用語言文字，激發個人潛能，發展學習空間。
二、欣賞、表現與創新 培養語文創作之興趣，並提昇欣賞評價文學作品之能力。
三、生涯規劃與終身學習 具備語文學習的自學能力，奠定終身學習之基礎。
四、表達、溝通與分享 應用語言文字表情達意，分享經驗，溝通見解。
五、尊重、關懷與團隊合作 透過語文互動，因應環境，適當應對進退。
六、文化學習與國際了解 透過語文學習體認本國及外國之文化習俗。
七、規劃、組織與實踐 應用語言文字研擬計劃，及有效執行。
八、運用科技與資訊 結合語文與科技資訊，提昇學習效果，擴充學習領域。
九、主動探索與研究 培養探索語文的興趣，並養成主動學習語文的態度。
十、獨立思考與解決問題 應用語文獨立思考，解決問題。

語文 是「語言」和「文字」的總稱。人類利用語言作為表達意念的方法，使得個體間能夠溝通交流；而使用文字作為紀錄的形式，使得人類的思想文化能夠傳承延續。兩者都是人類社會的工具，也是人類文明的指標。

語言和文字系統並不完全相等。由於發展的方式不同，原本相輔的「語文」會因為族群遷徙、地域隔閡、政治發展甚至於意識形態而產生歧異。以中文為例，同一個漢字可以對應不同的發音(方言)。同一個語言所使用的文字也可能因地域使用或來源不同而相異，例如吃與喫；或是使用不同的稱呼來指稱同一件事物，如打印機與印表機。此外，文字經由貿易或殖民，傳到他國也可能發生使用上的變化，例如中文的情人與愛人兩個名詞，在日本的使用方法正好相反。

另一方面，許多語言並沒有文字可以一一對應，這使得語言的根源與保存受到了考驗，也是文化運動者和語言學家努力的課題。

因為中文係我地本身自己用GA語言,,
可以學識多D中文字,,
仲可以另我地表達方式提高