10分：做中文閱讀理解時有甚麼答題技巧？

我做的時候通常是先看文章標題，再看問題，因為問題中常包含文章的部份內容，可在心裡有底，知道文章大致說甚麼。然後速讀(略讀)一次文章，以知道問題相關答案在文中哪一段出現。再來就是精讀該段的內容，找出確實答案。
如作答填充題，答案通常都是直接抄文章中的詞語／短句，很快就可找到答案；若作答中心思想、主旨、啟示等問題，就要花多點時間精讀、總結或概括文章／段落了。
最重要的一點：要注意時間運用。

http://hk.knowledge.yahoo.com/question/?qid=7006082300187

如何準備閱讀理解這一卷？

不用溫習？
　　許多人以為閱讀理解「冇得溫」，所以對它愛理不理的，總抱著「見招接招」(即「到時再算」) 的心態去面對，結果通常不是落荒而逃 (即被題目嚇怕而放棄)，就是被亂拳打傷 (即取得極低的分數)。
　　要知道，閱讀理解在會考所佔的比重不少，加上說話能力和綜合能力這兩卷，也要求考生先能夠明白題目，並閱讀理解所供材，然後才可以按題回應或寫作。所以，閱讀理解的能力是最實用的，能夠掌握好這項能力，對於考好中文是很重要的！

自我增值
　　最好的溫習方法，其實是最基本的 (有些人可能覺得是最「老土」的)，就是多閱讀，你可能對此嗤之以鼻：老生常談的說法！但這確是學習語文的最好方法，培養良好的閱讀習慣，百利而無一害，閱讀不只能訓練自己在「讀」方面的能力，還能為自己在「寫」方面儲蓄多點本錢，可謂一舉兩得。
　　不過，想在閱讀理解方面有明顯的進步，多閱讀是不夠的，因為許多人都「閱讀」，但不一定代表他們「理解」，其實誰看不懂那幾百個字？為何我們仍會覺得它很難，原因是我們都不去「理解」，尤其是在考試中，許多問題的答案，是不能照抄原文的，所以平日閱讀之餘，記緊多思考、多分析。

短期訓練
　　平日能多閱讀，固然很好，但相信人有惰性，喜歡「臨急抱佛腳」，而且不是每個人都可以在一時三刻內愛上閱讀，如果公開考試已迫近眉睫，沒時間去「多閱讀」，那怎麼辦才好呢？由它去？等待奇蹟出現？如果你想爭取較好的成績，當然要想辦法啦！
　　辦法是...... 始終都要下點功夫，就是多做閱讀理解的練習，坊間有許多這類型的習作簿，大可以買來做，功利一點，還可以狂做過往閱讀理解的試題，做完之後自己對答案，從中摸索題問的傾向及答題技巧。這個方法可能成效較快較明顯，但大家不要只朝這個方向來「過骨」，始終「自我增值」也很重要！
　　還有一點要強調的是：要快！有些閱讀理解試題，是由多篇文摘組成，乍看之下，要看的字數極多，看得慢一點，會時間不足，因此也要訓練閱讀的速度，還有要掌握所謂「速讀」的技巧，用極快的速度掃瞄出文章的重點，這是需要訓練的。還有，做閱讀理解時不要一開始就顧著看那篇冗長的文章，應先看看題目，大概會問些甚麼，那麼當你看文章的時候，只需要看與問題有關的資料，範圍就會收窄，速度自然也快得多了。


字詞的理解

要理解字詞，可以從下面兩個方法著手：
一、從文章推斷詞意
閱讀是由字、詞開始，然後是句子、段落，最後是篇章，所以要理解文意得先從字詞開始。但是文章中必有些字句是從未見過或忘掉了的，這便造成了理解的障礙。如果閱讀時遇上這樣的困難，可以學習透過文意脈絡，即上文下理去推斷詞語的意思。例如：
畫家畫花，獨畫一枝，總要留點天地，讓欣賞者去遐想：演員演戲，並不要把甚麼都搬到台上；詩人作詩，講究含蓄，「言有盡而意無窮」；音樂家演奏，抑抑揚揚，有時「無聲勝有聲」。一堂好課，應該兼採畫畫、演戲、作詩、奏樂的訣竅：言簡意賅，給學生留點思考的餘地。
文中的「言簡意賅」可能是一個生詞，卻又是一個關鍵詞，若不理解便無從明白全文含義，這是便要根據上文所舉的例子加以推斷，然後得知是「重點提示」的意思。
二、理解詞語的特定含義和作用
1. 審視環境，理解在特定語言環境中詞語的含義，首要條件是必須在記憶庫中儲存一些詞語，並已認識這些詞語的意義和作用，從而更明白句子的含義，例如：
這些青翠的竹子，沿著細長的滑道，穿雲鑽霧，呼嘯而來。它們滑下溪水，轉入大河，流進贛江，橋上火車，走上迢迢的征途……
文中「穿雲鑽霧」形容了竹子的高大修長；「呼嘯」指竹子的濃密氣勢，這些詞語都配合了環境活動貼切地形容竹子。
2. 一些詞語在篇中起了點題的功能，甚至對段落和全文都起了統帥的作用，例如：
我從鄉下跑到京城裏，一轉眼已經六年了。其間耳聞目睹的所謂國家大事，算起來也很不少；但在我心裏，都不留甚痕跡，倘要找尋出這些事的影響來說，便只是增長了我的壞脾氣——老實說，便是教我一天比一天的看不起人。
但有一件小事，卻於我有意義，將我從壞脾氣裏拖開，使我至今忘記不得。
文中的「一件小事」竟比「國家大事」更叫人難忘，這裏正發揮了點題的作用。


散文閱讀

要充分掌握散文的內容，在閱讀時可以留意以下幾個方面：
一、抓散文特徵「形散而神不散」
弄清文章的「形」與「神」。所謂「形」是指文章的選材與剪裁、材料的組織與表達、語言特點。所謂「神」是指文章的寫作立意與所表現的思想感情傾向。簡潔地說，「形」指文章的表達形式：「神」指文章的中心思想。換句話說，我們應從散文的「形」分析入手，而後才能歸結出「神」來。例如朱自清的《綠》，全文依次寫了梅雨瀑、梅雨亭、梅雨潭，處處流露出狂喜之情，把傾慕神往的感情融匯在這一片綠色之中，通過熱情描寫梅雨潭之綠，抒發了作者對生機勃勃而氣象萬千的綠的傾慕和嚮往。
二、注意散文的「想象」和「聯想」
分析文章怎樣展開想象和聯想的，對理清文章脈絡與中心思想極為重要。如巴金的《燈》，作者由寫眼前所看見的「燈」，聯想寫了其他一些燈，由此深化了主題，增強了文章感染力。這種聯想與想象，一般應具某種共同「特點」。如《燈》裏無論聯想寫到哪裏的燈，它們都會給人帶來光明和溫暖，給人引路，給人鼓舞。這就是「燈」的「共同點」。
三、分析散文中的托物抒情和借景抒情
散文的托物抒情或借景抒情正是傾注作者的思想感情，寄寓文章中心思想的手段。同一事物或景，作者根據文章內容需要可抒發截然不同的思想感情。閱讀時要通貫全文來理解。
四、領會散文的語言美
散文的語言最能展現文章的思想感情和中心思想，也最能體現作者的思想、情感的傾向。散文的語言要求形象、生動、優美。散文語言，或詩情畫意，或樸實清新，或形象鮮明，或生動優美，還常常運用各種修辭手法。


小說閱讀

閱讀小說時，不妨嘗試留意下面四個方面，有助對小說的理解：
一、理清小說的情節線索
小說無論是長篇小說還是短篇小說，它的故事從發生、發展、高潮到結局，都有比較完整的情節。小說的情節是人物性格形成的過程，人物性格則是在故事情節中表現出來的。了解小說的情節對分析和掌握人物性格的形成及發展過程極為重要。每篇小說都有貫穿全文的線索。短篇小說情節線索多數是一條線索。長篇小說、中篇小說則一般都有兩條以上的情節線索。
二、分析人物形象
要能夠分析小說人物形象，就必須懂得人物外貌、語言、行動、心理等刻畫人物的描寫方法。注意人物外貌、語言、行動描寫，如《祝福》裏有三次對祥林嫂的外貌描寫；《孔乙己》里對孔乙己的語言、行動描寫；「阿 Q 正傳」裏生動地描寫了阿 Q 在土谷祠睡覺前的心理活動。
三、把握概括主題思想
要全面了解小說展現的社會生活，掌握小說的主要情節，抓住小說的主要人物，仔細品評、領悟小說表現出來的主要思想傾向以及小說作者的認識與評價。
四、欣賞小說的語言藝術
小說靠運用語言來描寫環境，敘述故事，刻畫人。所以閱讀時要注意小說語言風格，不同作家有不同的風格：有的清新?永，有的恬淡鮮明，有的樸實細膩，有的凝煉含蓄，有的嚴謹簡練，有的隱晦曲折，有的寓意深長，有的直抒胸臆等。它有助我們理解作者所描寫的環境和所敘述的故事。而對小說人物的個性化語言，則更要仔細鑒賞，才能認識小說人物。如《祝福》中的祥林嫂有祥林嫂的語言，《駱駝祥子》中的祥子有祥子的語言，《紅樓夢》的林黛玉有林黛玉的語言，《儒林外史》的范進有范進的語言，總之，閱讀時要反覆品味，才能領會小說的語言藝術。

加油

做閱讀理解時一定要一題一題做.每一題都要有一個重點

做中文閱讀理解時要看了中文閱讀理解,再看問題, 又要間主題
唔明再問哦啦!!