平心而論,如果終身學習不是口號,而是一種念念在玆的行動,那麼「校園生活」是終身學習過程中最值得珍惜的階段。大學教育是高等教育的基礎,也是同學們學習與應用知識技能的黃金階段,固然今天的大學不再是走窄門,社會各界對於大學生的評價也有普遍下降的趨勢,但在激烈且公平的社會競爭之下,果真能夠在大學四年學習中充實自我,粹奮向上,絕不可能成為競爭下的輸家。
能夠繼續留在校園中學習,不管是理所當然或是僥倖圖存,同學們應該嚴肅面對這些熟悉身影離去的現實,好好規劃利用有限的校園生活,規劃學習的願景。學校本是制度化的學習機構,因此必須設定學習目標以及評量同學們的學習成果。成績與名次雖是一種顯而易見的評量方式,嚴格來說,只要能夠順利完成大學教育,沒有人會成為此種評量方式下的失敗者。我們希望同學們不要誤解,我們絕不是在鼓勵大家應付課業,更不能認同「由你玩四年」的錯誤心態,我們只是要強調,學校是一個教育機構,學習上的競爭重視的是積極面向。借用美國總統布希的一句話「No one left behind」(沒有人該落後),同學們在學校中應該互相切磋與提攜,以求在步出校園與進入職場之後都成為贏家。
校園生活值得珍惜的另外一個理由,就是我們很難在一段有限的時間中有機會接觸到一大群以「傳道、授業、解惑」為職志的教育者,毫不保留、竭盡所能地將所學無私貢獻出來。最近的新聞媒體所流行的「掏空」二字,我們有完全相反的解讀,假如有任何同學發下宏願,矢志掏空老師的知識資產,我們相信老師們必定歡喜若狂,悠然神往韓愈「弟子不必不如師」的心境。
期勉所有在校同學,學無止境是一種看似平凡卻艱難的道路,只要能夠在校園中學習紮下深厚的基礎,相信在面對人生的任何挑戰與逆境時,都能夠沉穩以對,遊刃有餘!