國民教育時代，什麼才是應該被教的知識？

你的問題很好

我想我這樣回答你好了

台灣教育不就是專門教垃圾嗎?
或者說教育導向垃圾導向

國小國中
沒人會在意那些跟不上的學生
老師整天上課的內容
國文要背解釋考翻譯又背XX居士
請問這對一個人的將來有什麼用?

英文因為未來至少能跟國際街軌
先別談他沒說沒聽的問題

數學也是專門學的很難
然後考倒很多學生
老師引以為樂

歷史地理我覺得多少能開拓眼界
還算有點用

許多美和體育以及人際交往
道德或是生活習慣
都沒分數或學科表現來的受重視
一個人一輩子會代在身上的就是這些對於美和體育人際與道德
還有許多分辨民主的方式

台灣的教育通通沒有

高中教育更過分了
把所有學科學的更瑣碎
然後更難
說要應付大學
其實都是荒唐
醫學院竟然要考物理
你說荒謬不荒謬

還有電機或物理系要考化學
化學系也看物理
不知道在幹麻

我承認物理裡面的確需要化學知識
化學也需要物理
但需要那麼難嗎?

難倒我們的學生
其實學生不笨
只是教育單位用很難很瑣碎的東西
消滅學生興趣來讓更多人考差
18分上大學不是學生太笨
是教材設計錯誤讓他從小可能基礎不好
卻又一路上來
最後上大學

你說的那一集剛好我也看了
李敖說的很對
學生需要一種全盤的思考
不是背訟和計算一些毫無用處的攻式

但我並不認為一個學物理的人只要學好物理就可以了
但絕不是被出什麼歷史年代
什麼24孝.
而是了解這個社會和許多人文的東西
或是有著學者的素養
台灣許多悲哀教授
動不動就以學術理念不合來欺壓學生
甚至不發給博士碩士證書
這種就是缺乏人文素養中包容的概念

許多教授更好笑
既然學生出國去發表論文
掛上他的名字還絲毫不知道
你說可恥不可恥
台灣研究所這種陋習已經行之有年

你說台灣的學術界有什麼指望
就是因為缺少人文素養

愛因斯坦說:專家不過是條訓練有速的狗
你覺得不無道理嗎?

結論是:台灣很喜歡拿背頌一些歷史或是國學常識或是一些科學的名詞來認為這個人很有學問 或是主觀認定學歷代表一切
台大就是優秀 後面私立大學就是差勁
這種偏見已經深值人心
所以台灣學術難以前進
台大的排名節節敗退
就是自傲而不謙虛又在整個教育體制中不斷培養這種背頌的假資優生然後可能真正聰明的人才因而被埋沒

而專家學者又以自己教授身份去獲得利益欺壓學生
你說這樣的學術與教育如何進步

而各領域的人又缺乏人文素養與統合觀念
甚至政治人物只用批評手段來增加自己的威信
這種跟以前共產黨文革有何兩樣?

人民也只剩藍綠意識型態
而忘記回歸本質去看看問題的本身
所以連政治判斷與道德理念分開都有問題的人

這種人怎麼當學者
怎麼領導教育?

李遠哲先生化學若貝爾管到教育來
就是傳統名氣大什麼都會的歪理
因此台灣教育只能日漸沉輪
自求多福了

2007-08-17 17:29:32 補充：
建議你可以去看看吳祥輝先生寫的
芬蘭驚艷
會覺得為什麼人家的國家可以把教育辦的那麼吸引人
連午餐都無比好吃
學生到學校去就是聯想到快樂

相信你會有很深的感嘆
為什麼台灣無法進步
只能沉淪
就是因為大家牽一髮而動全身
懶的改變害怕改變
所以就蕭規曹隨一輩子
時代在改變教育不改變
就只能等死沉淪了

2007-08-31 18:33:46 補充：
那時一時難過悲嘆

整篇回應也就比較不經修飾

但台灣的現況的確就像您說的

罵再說也無法改變

因為上位者他們就喜歡蕭規曹隨

至於說不說服我倒不是很在意

我寧願上位者能聽一聽

讓台灣變得更好

而不是嘴巴喊著愛台灣

做的事情只愛自己

說的好...我贊成你的說法

不過我希望您的語氣不要太重~~因為您罵的再多也沒辦法改變這個事實了~

當然也不是說就置之不理~

只是我希望在知識發表的東西都要稍微修飾一下這樣人家才會覺得你的說法有說服力

要不然就會被人家當成是在發牢騷~~

不過看的出來您是真的對台灣的教育環境有所關懷的~我支持你~