✔ 最佳答案
這世上有神無神並不重要，重要的係懷有「良知」和「一顆謙愛的心」。
作為一個Yahoo知識+分子，應該是「人在江湖，身不由已的了」!用了數月的時間，花了大量的時間人力，換來「知識長」虛銜。不是為讚賞，而是...
如果真係神造人，人活在世上真正目的係教你體驗點樣「用心做人」而成長，讀書長大以後做人，運用知識，盡己而為，能懷著「知識的良心」去做對的事，幫助別人，不做以及阻止別人做錯的事，就係你的「良心的回答」。
高傲多半是由於我們對自己認知的過分膨脹，虛榮則是我們期望別人對我們的看法。每個人都是心中有一分自我認知心理，卻能表現出九分的樣子。
高傲的羞於表白而無法釋懷，這讓覺得尊嚴受損。在這世上幾乎每一個人都在所難免的會挑剔與批評別人或者自視甚高，往往不把他人放在眼底，在這時，傲慢與偏見也就表漏無疑，衝突也就此產生。
當一個人認為自己比別人略勝一籌時，總會擺出高高在上的姿態；或是對某人有偏見時，總會對別人的所做所為持相反的意見，雙方就很難有真正的溝通，這往往也成為人和人之間最大的隔閡。
當我們對一個人有所成見時，會蒙蔽自己的視線，欺騙自己的良心，而無法看清事實。所以，我們看人都要儘量從多方面去觀察，才不會失去公平性。
其實大家不必擺出一副高傲不可侵犯的姿態，也毋須有包容大眾的廣闊心胸，只要認真反省，檢討自己，認清自己的心意，用平常的心去活出自我。
智慧不是與生俱來的，而是有內涵，用自己的能力獲得成就，那才是真正的有尊嚴；高傲也不是天生的，常為了褒獎自己而貶低他人，這只會令人看不起自己。真正有智慧、有才學的人絕不會如此妄自菲薄。
記得大概於高中的某時候，一位從劍橋大學教授席中退役的謙謙君子(我稱為「教」)，來母校作探訪神父，在其他老師的引領下，該神父與我作了長達一小時的面談。(另有一位神父老師在場，以防我的語言對答有問題。)
談話的具體用語已經忘記，但其要點精要，則時刻未敢忘記，成為指導行為的重要思想。現將其記錄。各位也可視為虛構故事，同勉之。
「教」:聼其他神父及老師說，你是這裡其中一個不信天主的同學，是嗎?
「我」:是!
「教」:難道你不怕我們嗎?
「我」:"笑著說"當初有一些，現在已不怕!
「教」:為什麼?
「我」:當初有一些剛大學畢業的老師，曾以責備的口吻及不友善的目光暗示我們不信天主的不是，後來校長於週會澄清，禁止這樣的行為再發生，同學如有壓力可以直接到他那裡投訴，同時不得強迫同學參加彌撒!
「教」:很好!那你為何不信天主?
「我」:虛無縹緲，暫時不能說服我!
「教」:那你用甚麼準則做人?
「我」:天地良心、善惡分界，明辨對錯，擇優而為!
「教」:當分界模糊時，何以為之?
「我」:這個我暫時不懂回答，但願不停學習，努力格物!教授，你是否篤信天主?
「教」:是。
「我」:為甚麼?
「教」:當你認識的越多，不識的更多!不識的自有秩序，認識的又時有紛亂。應該需要更高的知慧吧!
「我」:你是否見過或感應到天主?
「教」:應該說沒有。
「我」:那你相信的理由不是很薄弱嗎?
「教」:我是沒法証明的，感性上可以作為行為上的指引吧!其他的暫時你應該不會明白!這是個無窮盡的追尋，所以本校都明文規定，不可用任何方式迫同學入教會。
「我」:不信天主會下地獄嗎?
「教」:我有這樣說嗎?有其他神父這樣說嗎?孩子，你遲些可以自己思考吧!
「我」:是不是很多教授信天主?
「教」:應該說不是!
「我」:你年紀都這麼大了，為何還不退休?
「教」:我懷有「知識的良心」!我應該把我的智慧授予更多人!
「我」:那你是不是很失敗?你還是沒有說服我信天主!
「教」:孩子，我不是來說服你信天主的，我只是來看你長大了沒有!當你長大以後，能懷著「知識的良心」，去做對的事，不做以及阻止別人做錯的事，那便沒有辜負我到現在還沒有退休了!
各位:懷著「知識的良心」，去做對的事，不做以及阻止別人做錯的事!
