關於元朗公立中學校友會鄧兆棠中學的排名和校風(10Point)

元朗公立中學校友會鄧兆棠中學band 1

管理與組織
已成立法團校董會，成員包括家長代表、老師代表及社區人士等，重視員工參與及發揮。學校發展方向由學校行政會議制定，會議內有教師代表，反映教師之意見。教師須參與校內不同之行政組別，發揮個人之優點與專長，協助校政推展。

教與學
「創意，承擔，溝通，合作」是學校師生互勉之方向。學校會以學生學習為中心，積極誘發學生之學習興趣，拓展學生視野，訓練學生學習探究，樂於思考及與人相處的能力。學校積極提升學生兩文三語、數學思維、資訊科技應用、自我表達及自我學習的能力。

校風及對學生支援
敢於創新，善於表達，樂於助人，關懷群體是本校期望學生應有的表現。透過各項比賽、歷奇活動、領袖訓練及服務工作等，培養學生高尚之情操。

學業及學業以外的表現
學業成績是學生將來發展之基礎，但本校亦非常重視學生聯課活動之表現，以發掘學生潛能。本校積極參與校際朗誦節的英文、中文及合唱組等比賽。亦參與校際話劇比賽，並獲得多個獎項。學生對聯課活動反應積極，並能藉此拓闊視野，作多元發展，在個人成長方面有所得益。

語文政策
初中為母語教學，以誘發學生學習興趣；高中則為英語教學，以銜接學生將來升學及發展之需要。中四英語科會採取「小班」授課，每班20人，而且更安排外籍英語教師授課。此外，本校會在初中各科，分階段增加英語元素，以銜接高中英語教學之需要。

課程政策
除一般學科外，設有生活教育，全面培養學生正確價值觀及共通能力。發展校本課程，進行各級各科的課程改革，以提高學生的學習動機及學習成效。
重視初中的中、英、數基礎訓練。開設綜合人文科以減少學科數目，強化學習方法之鍛鍊。高中學科，則為配合學生升學需要，設有相應之文、理、商科目。

學業評估政策
各科配合學校目標和學生需要自行制定評估政策，除採用總結性評估外，亦恰當地採用持續性評估的方式評核學生的學業表現。學生不同的學習表現也會納入評估範圍之內，如專題習作、課外的考察或參觀活動等，以鼓勵學生參與多元化的學習活動，發展多方面的能力。

拔尖保底措施
額外聘用兼職導師，協助學生留校溫習。在資優學生培訓計劃方面，期望能提升學生信心，發展天分及才能，強化服務精神，並因應學生不同的能力，予以培訓。此外，學校會積極鼓勵學生參與公開比賽及各範疇之能力測試，同時大力籌組學生服務團體，提升同學服務精神，更安排探訪活動，讓學生訪問區內成功人士，拓闊學生視野。

升留班政策
本校恰當運用教統局規定之留級限額，通過各級科任老師會議，用積極態度，衡量有需要之學生，協助他們解決學業上之困難，以求取進步及提高升學機會。

資訊科技教學
本校設有完善的電腦網絡、視聽系統電，更設有三個電腦室，可作語言教學之用；所有課室及特別室都設有電腦及投射器材供教學用途，各科目亦充份運用資訊科技教學。
學生普遍擁有高水平的電腦技術，在網頁、動畫、電腦遊戲製作、視像製作等多方面均有甚高水平。
本校曾舉辦多次分享活動，與區內、外學校分享資訊科技教育的成果。

教師發展及培訓
觀課文化已推廣至所有科目，從而提升教學專業水平和發展優質學校教育。教師發展及培訓活動包括校本管理分享會/研討會、聯校教師發展交流、友校參觀、教學分享刊物、定期性教學分享會、老師自助圖書閣、「員工發展組」網頁等。

教師語文能力達標情況
英文科方面，全部11位本地英文教師已完成有關考試及課程。
普通話方面，現已有3名教師完成有關考試及課程。

本學年發展重點或未來發展項目
著重提高學生兩文三語的能力，除在校園各個環節中增加學生使用語文的機會，更在初中正規課程中滲入一定比例的英文元素，以提高學生學習語文的效能。另外，積極培養學生有正確的價值觀及良好的品格，透過全方位學習及社區服務讓學生擴闊視野，發展潛能，務求令本校學生在「創意、承擔、溝通、合作」等各方面均有所增長。

中華基督教會譚李麗芬紀念中學上年都仲係BAND3中學,,
但係今年出現陳易希效應..
所以開始升BANDING..
加上該校校長不停同傳謀講自己間學校係BAND1,,
同埋該校的運動很出名 ..
因為令家長有錯誤訊息 ..
但其實譚李麗芬仍然係BAND3學校,,
個校長成日講大話好討厭,,
上幾個星期中一派位時同左幾間報社講自己有幾百個中一學生叩門,,
其實係假既 ..我有個FD係BAND2 ,,
第19志願入左譚李麗芬都喊到咩咁 ..
所以大家如果在報章上見到D報道請不要盡信 .