智商是否會正接影響到學習?? (10點)

智商（智力商數）是智力測驗的結果。顯示的方式有比例智商和離差智商
兩種。你我常常在講的智商卻多半是指史比量表和魏氏量表中的離差智商
而言。

所謂離差智商是指一種比較性的智商，表示受試者和同年齡層相比之後的
位置。使用時有兩個重要的數值，一個是平均數，用來表示該年齡層所測
得的平均分數，另一個是標準差（定義自己去找書看看），跟測驗分數分
佈的情形有關，智力測驗的分數分佈為常態分佈。上下一個標準差的總數
約佔全部的68.26%，上下兩個標準差約佔95.44%，上下三個標準差約佔
99.72%。舉例來說，史比量表中採用的平均數為100，標準差為16，假若你
的智商測驗成績是落在中間（50﹪）的位置，你的智商就是100。又假如你
測驗出來的分數為132，表示你在正的兩個標準差上，因為上下兩個標準差
約佔95.44%，再扣除負兩個標準差以下的人，你所佔的位置約在97.72%上，
也就是說同年齡層中10000個人中，（測驗分數）你大概排在第228的位置上
。
目前常被使用的史比量表和魏氏量表，是兩種不同的智力測驗。所採用的
智商計分是離差智商，史比量表採用平均數為100，標準差為16，而魏氏
量表的平均數則為100，標準差為15。因此你必須知道你的智商是採用哪
一種量表，才能知道自己智商數所代表的真實意義。

目前智力測驗的版本非常的多，國中採用的應該是魏氏量表，也就是平均
數為100，標準差為15。若是測出的智商145，表示你的智商落在正三個標
準差上，約99.86﹪（一萬人中佔14的位置）。所以，當然有智商180的人
囉！智商175表示落在99.999971﹪（一億人約只有28人超過），而智商
190表示落在99.9999999﹪（一百億人約只有1人），以這種算法，目前應該
沒有智商190的人了。

底下是魏氏量表中的分數分類及百分比情形
分數 　　　分類　　　　　百分比%
130以上　　非常優秀　　　2.2
120~129　　優秀　　　　　6.7
110~119　　中上　　　　　16.1
90~109　　 中等　　　　　50.0
80~89 　　 中下　　　　　16.1
70~79 　　臨界智能不足　 6.7
69以下　　智能不足　　　 2.2

學習使人思考，重而提昇智商，而智商高了，分析力和判別力好了，學新東西也更容易，因為你能憑你個人的分析力和判別力去飭選適合自已的知識，
建構上去，使你能明白你想要知的東西，滿足了求知慾，就開心。

只要肯學習，有意慾學習，不論智商本身如何，一定能有所提高。所以千萬不要擔心，我的智商一般，而且過了學習黃金時期，就不能學習，這個心態不對。智商是後天培養而來的，要追番以前落後的時間，就要讀一些具啟發性的書藉，牢記於心，這就會省回不少時間。

2007-06-18 21:26:54 補充：
此文有参考價值，但不完善。

為學一首示子侄話：
人之為學有難易乎？學之，則難者亦易矣；不學，則易者亦難矣。吾資之昏不逮人也，吾材之庸不逮人也，旦旦而學之，久而不怠焉，迄乎成，而亦不知其昏與庸也。

意思是話學習沒有難易之分，肯學就難亦變成容易。如果不是比人聰朋，但日日努力去學，亦一定會成功。

有一本書叫學習有方，明窗出版社，作者鍾鎮明。第161頁話：
「人類的智力......是取决於細胞(腦)與細胞之間的互相聯繫..............智商高的人，聯繫網絡相對豐富 ........................智商低的人，聯繫網絡則較稀疏」。

163頁話：
「不斷的學習，使大腦細胞受到刺激........會令細胞的樹狀分枝長出更多結節，令到聯繫其他細胞的網絡更豐富..............」。

這裡意思是說學習可提高智商。所似智商不影響學習，相反學習可提高智商。

智商有著遺傳和營養的因素，由於每個人都是獨立的個體，有著不同背景，所以形成智力的差別。80年代，心理學家用來評估學童智商的統一量表是惠氏問卷，這份資料只集中在語言文字和空間感覺上。經過多年研究，心理學者摒棄了舊有的單一範疇來計算智商的方法，而把人的智能展開多個範疇，是為多元智能。
多元智能可分為9種﹕語言智能、邏輯思維、空間感覺、音樂、肢體、自然觀察、掌控人際關係和內省智能。
從這9項智能中，每個人一般會在以上的其中一至三個範疇佔優。我們可以看到有些名人如首相邱吉爾，他兒時有讀寫障礙，會把英文字母寫成鏡像，但他操控人際關係的能力很強，很會管理下屬。
在香港的填鴨式教育制度之下，莘莘學子的「學習」主要是語言、邏輯和人際關係。若在前二者中的智力高，一般學校會交予心理科去作評估，而這就是每所學校都可能會發現的少數資優兒童。雖然後者看似不受重視，但卻受用一生。
再談9種多元智能的關係，當中看似很抽象卻其實是最重要的——內省智能。它不受遺傳、營養等先天因素的影響，它是在我們的人生歷煉中才可茁壯成長；它不單會出現在leader上，更會在leader's leader。它可駕馭其餘的8項智能，因為它總絮絮不休的教導著要humble、要發奮向上。
回到「智商是否會正接影響到學習?? 」這個問題，我們從以上幾點可以看到每個人都有長短，若發現自己在某方面是天才後，不加以進修，自視過高，那末，你的學習成績總會有一天倒下來的；相反，在這情況下，短處就是內省這方面。
由以上資料可知，知識是無窮的，智商高的人在學習上都會有困難的。