中文裏有什麼修辭手法?

比喻
比喻也稱為譬喻，是一種利用事物的相似點，把甲物比作乙物的修辭方式。可分為明喻、暗喻、借喻等類型。明喻是本體、喻體和比喻詞都出現的比喻，比喻詞是「好像」、「似的」、「……一樣」等。暗喻也稱為隱喻，不用比喻詞，或本體和喻體之間常用「是」、「就是」、「成為」等詞連接。借喻沒有比喻詞，也不出現本體，而用喻體直接代替本體。
排比
將結構相同或相似、意思密切關聯、語氣一致的詞組或句子連續排列出來，稱為排比。可以表現語言形式上的勻稱和聲音、節律上的往復，以達到強調某種意義的目的。一般是三個以上的詞組或句子，甚至是段落。一般各部分要重複其中某些詞語，各部分關係有並列、遞進之分。
對比
對比也叫對照，是把兩種相互對應的事物或同一事物相關的兩面並列在一起，從性質、形象或時間上加以對照比較的一種修辭手法。
比較
比較是指把兩種或兩種以上的事物放在一起加以對照，以顯示個性特點的一種修辭手法。
引用
引用是指援引現成的語言材料，如名人語錄、格言、民謠等，來增強表達效果的一種修辭手法。
比擬
比擬是指根據想像把物當作人，或把人當作物來寫的一種修辭手法。
擬人
擬人是指把物當作人來描寫，賦予人的行動、言語和思想感情的一種修辭手法。
擬物
擬物是指把人當作物看待，賦予物的特徵或行為，或者把甲物當作乙物來描述的一種修辭手法。
仿擬
仿擬是指故意模仿現成的詞、語、句、篇而臨時創造新的詞、語、句、篇的一種修辭手法。
雙關
雙關是指在特定的語言環境中，利用語音或語義的關係，使詞句具有雙重意義，造成表面上是一個意思，而暗中隱藏另一個意思的效果的一種修辭手法。
誇張
誇張是指用言過其實的說法對表達的事物加以擴大或縮小，以突出事物本質和加強表現效果的一種修辭手法。
疊字
疊字是指把兩個或兩個以上的且字形和字義相同的字重疊在一起使用的一種修辭手法。
疊詞
疊詞是指把同一的兩個音節以上的詞或詞組不加停頓地重疊使用的一種修辭手法。
疊音
疊音是指將同一的字或詞不加停頓地重疊使用的一種修辭手法。
疊韻
疊韻是指兩個字或幾個字的韻母相同的一種修辭手法。
複疊
複疊是指將相同的詞、句相疊在一起的一種修辭手法。
反問
反問也稱為反詰，是指用問句形式表示對事物的斷定，即用肯定形式表示否定意思，而否定形式則表示肯定意思的一種修辭手法。
設問
設問是指故意設置問題，自問自答的一種修辭手法。
反覆
反覆是指用某些相同或相近的詞語或句子在文章中反覆出現，來渲染感情、突出主題的一種修辭手法。
頂真
頂真是指用上一句的結尾詞語做下一句的起頭，一直連貫下去，使前後的句子頭尾蟬聯，上遞下接的一種修辭手法。頂真也叫聯珠。
對偶
對偶是指將結構相同、字數相等、意義相關的兩個語句成對地排列，表現相對或相反的意思的一種修辭手法。
對仗
對仗是指把字數、句式相同或相近的兩個句子成雙成對地排列在一起，使之互相對照、互相補充，取得詩歌形式上和意義上兩方面整齊勻稱的一種修辭手法，也是中國漢字所特有的藝術手段。
雙聲
雙聲是指兩個字或幾個字的聲母相同的一種修辭手法。
襯托
襯托是指用相似或相反的事物來陪襯主要的事物，使主要的事物鮮明地顯現出來的一種修辭手法。襯托可分為正襯和反襯兩類。
映襯
映襯是指把兩類相反或相似的事物，用相互映照的方式表達出來，取得互相襯托的效果的一種修辭手法。
想像
想像是指在已有材料和觀念的基礎上，創造出新的觀念的思維過程的一種修辭手法。
象徵
象徵是指根據事物間的聯繫，以甲物示乙物，表現與之相似或相近的概念、思想和感情的一種修辭手法。
聯想
聯想是由一事物想到另一事物的心理活動。聯想的基本條件是：要善於觀察事物的特徵，要善於找出事物與事物之間的相似、相近、相反等內在聯繫與外在聯繫。通過聯想，把事物特徵和主觀感受結合起來，能更好地表現作品的思想內容的一種修辭手法。
反語
反語是指用與真意相反的話語進行表達的一種修辭手法，多含諷刺意味。
諷刺
諷刺是指用比喻、誇張等手法對人或事進行揭露、批評或嘲笑的一種修辭手法。
精警
精警是指用簡練而出奇的語句表達複雜的思想感情或意味深長的哲理，使人震驚，耐人尋味的一種修辭手法。
借代
借代是指不直接說出事物的名稱，而是借用有密切關係的另一事物的名稱去代替的一種修辭手法。

常見的修辭方法有：比喻、比擬、借代、誇張、對偶、排比、設問、反問。學習修辭常識的目的是爲語言實踐服務。首先能在語言中辨識各修辭方法，繼而理解其適用效果；同時要會用這些修辭方法，提高運用語言的能力。修辭方法又稱修辭格。據專家研究，漢語修辭格可達70種之多，常見的有10多種。

　　（1）比喻

　　它是用某一具體的、淺顯、熟悉的事物或情境來說明另一種抽象的、深奧、生疏的事物或情境的一種修辭方法。比喻分明喻、暗喻、借喻三種形式。明喻的形式可簡縮爲：甲（本體）如（喻詞：像、似、若、猶、好像、仿佛）乙（喻體）。暗喻的形式可簡縮爲：甲是（喻詞：成、變成、成爲、當作、化作）乙。明喻在形式上是相似關係，暗喻則是相合關係。借喻：只出現喻體，本體與比喻詞都不出現。如：燕雀安知鴻鵠之志！

　　（2）借代

　　不直接說出要說的人或事物，而是借用與這一人或事物有密切關係的名稱來替代，如以部分代全體；用具體代抽象；用特徵代本體；用專名代通稱等。如：

　　①不拿群衆一針一線。（一針一線代群衆的一切財産）

　　②不要大鍋飯。（“大鍋飯”代抽象的“平均主義”）

　　③花白鬍子坐在牆角裏吸旱煙。（花白鬍子是以特徵代本體）

　　④千萬個雷鋒活躍在祖國大地上。（“雷鋒”以具體的形象代抽象的共産主義思想）

　　（3）比擬

　　把人當物寫或把物當人來寫的一種修辭方法，前者稱之爲擬物，後者稱之爲擬人。如：

　　①做人既不可翹尾巴，也不可夾著尾巴。（擬物）

　　②蠟炬成灰淚始幹。（擬人）

　　（4）誇張

　　對事物的形象、特徵、作用、程度等作擴大或縮小描繪的一種修辭方法。如：

　　①白髮三千丈，緣愁似個長。（“三千丈”爲擴大誇張）

　　②芝麻粒兒大的事，不必放在心上。（“芝麻粒兒”是縮小誇張）

　　③太陽剛一出來，地上已經像下了火。（把前一事物“出來”與後一事物“下火”誇張到幾乎是同時出現，有人稱此種誇張方式爲超前誇張）

　　（5）對比

　　是把兩種事物或同一事物的兩個方面並舉加以比較的方法。如：

　　①先天下之憂而憂，後天下之樂而樂。

　　②朱門酒肉臭，路有凍死骨。

　　（6）對偶

　　用結構相同或相近，字數相等的一對短語或句子對稱排列起來表達相對或相近的意思。如：

　　①滿招損，謙受益。

　　②橫眉冷對千夫指，俯首甘爲孺子牛。

　　③欲窮千里目，更上一層樓。（流水對）

　　④望長城內外，惟余莽莽，大河上下，頓失滔滔。（扇面對）

　　（7）排比

　　把內容相關、結構相同或相似、語氣一致的幾個（一般要三個或三個以上）短語或句子連用的方法。如：

　　但這回卻很有幾點出於我的意外。一是當局者竟會這樣地兇殘，一是流言家竟至如此之下劣，一是中國的女性臨難竟能如是之從容。

　　（8）反復

　　根據表達需要，使同一個詞語或句子一再出現的方法。反復可以是連續的，也可間隔出現。如：

　　①冒著敵人的炮火，前進！前進！前進！

　　②敵人從哪里進攻，我們就要它在哪里滅亡，敵人從哪里進攻，我們就要它在哪里滅亡。

　　（9）反語

　　即通常所說的“說反話”——實際要表達的意思和字面意思是相反的。如：“友邦人士”從此可以不必“驚詫莫名”，只請放心來瓜分就是了。

　　（10）反問

　　是用疑問的形式來表達確定的意思，因此，不需要回答。如：難道中學老師和小姐騎自行車還成體統嗎？（《裝在套子裏的人》）

　　（11）設問

　　爲了突出所說的內容，把它用問話的形式表示出來。如：這七人端的是誰？不是別人，原來正是晁蓋、吳用、公孫勝、劉唐、三阮。設問是自問自答的。

　　此外，教材中出現較多的修辭方法還有：引用、雙關、頂針（或稱“聯珠”）、呼告、疊字、警策、通感、婉曲、諱飾等。