重返母校....

我建議一個guidline比你呀

第一段:
回想在母校時的美好時光, 睹物思人/睹物思地

第二段:
以一草一榭開始, 表現重返母校的思念, 並勾起回憶

第三段:
以人為本, 見到對你十分重要的人, e.g. 老師, 校長, 工友...
令你回憶往事, 並抒發感情

第四段:
歸納以上回憶, 想起以前的往事, 再回到現在重返母校的情景

第五段:
總結, 前呼後應, 回想在母校時的美好時光, 但現在生活迫人, 快樂不再

重返母校



一位視障長者，患有老年痴呆症。多番與他揣摸傾談後，才明白其心裏最難忘的回憶，均在舊日母校聖約瑟書院內發生。經過各方準備，並獲得該校同意，我們便安排與他重回母校。

當日上午，我們懷著興奮的心情來到聖約瑟書院門前，看著那數級樓梯及長走廊，心中頓時涼了一截，只好據實將環境告之，坐在輪椅上的他不假思索地說﹕「母校就在跟前，讓我嘗試行著去﹗」花了一輪時間，他好不吃力地揮著汗水才踏進學校的門檻。校長對這位視障長者之來訪深表讚嘆，更驚訝這位七十年前的舊校友竟會重臨校園。

閒談間，他用英語流利的道出就讀時校長的姓名：「Matthias Linehan」，校長緊握著他的手，原來校長亦曾是Matthias Linehan學生，二人就如久別重逢的老朋友般，相視而笑。校長引領我們來到歷任校長芳名錄前，找到了Matthias Linehan的名字和在任的年份，他高興得熱淚盈眶凝望那名牌，一切回憶剎那間全部呈現，就是那麼真實！

與他走到校園內每一個熟悉的角落，細訴種種曾被遺忘的片段 --- 「這是小賣部…」，觸摸著那鐵製的餐檯，『…小息時，我總會快步跑至此處買牛肉乾，然後便到操場踢「西瓜波」』；再來到憑欄遠眺對街的長楷梯，他不斷引頸張望，「這裏原是偷看鄰近女學生放學的最佳位置…」，這時，他的笑容更是何等的跳脫。他走進課室，輕輕的撫摸著桌面，細意翻閱手中的紀念冊，懷緬追憶昔日上課學習的片段，往事、故人一一浮現……

在校園裏閒逛，校長更向在場的學生介紹這位大師兄，各人均恭敬地趨前與他握手，此情此景他感受良多，久久未能成語。待心情平伏後，緩緩道出：「儘管我們的年歲相隔數十載之遙，卻因同樣接受母校之培育，此刻相逢，感覺玄妙！」

臨別依依之際，校長送上一輛創校125周年的紀念電車和一些明信片予世傑，他亦將握在手中的聖經回贈校長，校長接過手中，深情輕吻此具意義禮物，這正代表著世傑對其宗教的熱忱和對母校的敬意。他依戀不捨，在淚眼矇矓中揮別母校，肯定地說道：「我以母校為榮！」

唔係好明你想問咩...

你係form 5想問點可以入番原校定咩==