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基本學力分數的建立
原始分數本身並沒有提供統計上的意義。比如說,在一個有 60 個試題的測驗來說,如果甲生的原始分數為 48 ,乙生的分數為 46 。就過去一般的習慣來說,兩人的分數相差兩分,但是,甲生是不是真的考的比乙生還要好?也就是說,甲乙兩人分數是否達到統計上所謂的「顯著差異」呢?通常原始分數並沒有辦法直接回答這個問題。原始分數能直接提供的訊息是甲生比乙生多答對了兩題,如經過換算,也可讓我們知道甲生答對了 80% 的題目,而乙生答對 76.7% 的題目。因為測驗的目的在希望能測得考生的真實能力,而我們也理解影響考生的答題反應因素非常多,要在一次的施測中測出考生的真實能力實在是不大可能。因此當我們想要對『兩個考生的得分之間是否有差異』這個假設來下結論時,通常我們都得將統計學上機率的概念納入考慮。因此,僅靠原始分數或答對的百分比實在是很難回答甲、乙兩位考生之得分是否有差異。