求學不是求分數!! （10分) !!!!

正: 學生不應只著眼於分數, 而將答案死背, 以求高分, 因為死背書, 唔係真係學到野, o的野唔係自己的, 非真正吸收到知識, 背左之後都會唔記得, 水過鴨背; 愉快學習, 學生的德智體群美才能得到均衡發展; 分數的高下, 有時會因為學生的臨場表現(壓力, 生病, 測驗卷出題太深)而有影響, 成績未必能反映學生的水平; 比較分數, 有些學生會因為成績唔理想, 而自信心低落, 害怕父母師長的責罵, 同學的嘲笑, 而萌生自殺的念頭, 有些會採取放棄的態度, 荒廢學業, 終日玩樂, 今朝有酒, 今朝醉, 不理前途;

反: 分數反映學習的成果, 如果唔測驗, 又點知學左幾多, 識幾多呢, 而分數就係一個準則, 一個指標, 學生能從分數得知自己去到哪個水平, 高分, 就繼續保持, 低分, 就應反思自己的學習方式同溫習方法有沒有不足之處, 從而改進; 比較分數的高下, 同學之間有競爭, 所謂有競爭才會有進步, 就好似一隻老虎要放響有其他兇猛動物的環境, 才會提高警覺, 防禦敵人, 生生猛猛, 動物園才會有生氣, 否則就會終日睡覺, 死氣沉沉, 健康都會差o的; 分數係客觀的, 如果沒有分數, 升學收生方面, 咁點將o的學生分到屬於各自合適的banding的學校, 呢一o的關於因才施教, 成績好o既, 有成績好o既教法, 學生勤力, 領悟力強, 可以教多一o的難o既野, 培育專才, 成績差o既, 就集中幫佢o地打番好個基礎, 以達到最基本的水平;

如果教統局推行求學不是求分數,楊鐵良又怎能做首值大法官?我相信這一點你會得到很多分數.