談網上日記....

什麼是「網上日記」(Online Diary)
可於網站開設的個人戶口，或由個別人士自行製作，參與者會不時為該內容進行文字、圖像等更新（毋須每日更新）；內容可多樣化，不一定是個人事記，可以是時事看法，個人感受和內心剖白，隨參與者喜歡。系統可選擇是否公開予朋友或陌生人觀看，並於留言處與訪客交流。參與者可透過系統知會朋友到訪，讓他們得知自己近來的想法、感受和心境。記述內容會累積，並附有日期，最新更新的在最上方；積聚起的個人記述，可謂詳盡的個人檔案。（由於參與者多以記事為主，本地多稱為「網上日記」(Online Diary)，內地的流行名字則是「博客」，源自英文Blog或Weblog，製作此類網頁的人稱為Bloggers。）

突破機構資訊研究組領導的【香港青少年研究檔案】工作小組，於本年2月至3月期間進行了一項「網上日記與青少年問卷調查」，發現本地青少年大多視網上日記為抒發感受和自我發表的平台；七成半參與的青少年表示，透過網上日記交流之後，朋友間增進了彼此的瞭解和關心。調查顯示，此新興的網絡平台正締造一個年青人感性表達的空間，推動青少年進深表達和彼此瞭解。

是次調查以「網絡問卷」形式進行，問卷存放於網站及新聞組等地方，對象為10至29歲曾接觸網上日記的青少年，共收回有效問卷1064份，回收率為 51.0%。受訪者較多為女性（62.5%），八成（80.9%）依然在學，逾一成半（16.33%）為全職工作人士，分別有四成多具中學程度 (49.6%)及大專或以上學歷(48.3%)

青少年熾熱參與網上日記
調查發現，接觸「網上日記」的青少年大多看過「朋友」（97.0%）或是「陌生人」（63.0%）的網上日記，七成半(75.5%)曾參與寫網上日記。參與的青少年大多(61.8%)已經寫網上日記超逾一年之久，更有兩成多（27.2%）是兩年以上，八成半(84.5%)會每星期為日記進行更新，近半 (48.9%)每次更新會花半小時以上。記錄內容最主要是關於「生活瑣事」（72.8%）、「朋友相處」（70.8%）、「學業/事業」（62.4%）等範疇，部分亦會「寫下我對社會時事的看法」（27.3%）

網絡推動青少年進深表達自己
調查顯示，大部分參與的青少年認為網上日記最重要給予表達和抒發的機會，包括「能讓自己宣洩感受、想法、意見」（77.9%）、「擁有一個屬於自己的發表空間」（50.4%）。同時，他們會利用日記平台抒發情感，從而進深表達自己，例如「可以讓我盡情抒發感受」(77.7%)、「驅使我把內心的感受說出來與人分享」（61.5%）、「使我能放膽表達自己平日不敢說出來的看法」(49.9%)。表達過程中更提升了青少年的自我認識，能讓他們「更深了解自己的思想和感受」(67.0%)

開放的空間內可進行人際交往
從調查得知，參與的青少年會讓「大部分」或「全部」的個人記錄公開給別人看（85.2%），六成（59.9%）更會主動通知朋友自己網上日記的位置，顯示「網上日記」是開放的個人空間。調查進一步發現，參與者會利用此空間的特性進行人際交往，例如藉著網上日記可以「讓人知道我的行蹤、感受、想法和生活」（38.5%）、「多一個跟朋友溝通的渠道」（26.3%）、「讓朋友知道我的事情後來關心我」（21.6%）、「能向朋友講出見面時不敢說出的心底話」（19.2%）；具以上心態參與的青少年高達六成四（64.3%），顯示網上日記正扮演著某部分的溝通功能。所以，三成多（36.0%）參與者認為它是「是有效的人與人溝通工具。」。

參與後增進朋友間瞭解和關心
調查同時發現，七成半（75.9%）表示參與網上日記交流之後，朋友間增進了彼此的瞭解和關心，包括「知多了朋友的情況或想法」(64.4%)、「朋友多了明白自己」(52.0%)、「朋友間多了互相關心」(51.6%)。深入分析顯示，表示增進瞭解和關心的青少年，都是參與網上日記較活躍、年期較長的人士，當中以15至24歲青少年比率較高。

另外，調查嘗試分析參與者的個性（是否內向）、個人自尊感、生活滿意感等取向，發現其參與行為與以上各項因素都無關，顯示參與者絕非「隱蔽人士」；此外，亦只有極少數參與者會於日記「記述事情時誇大其事」（5.7%）、「記述不真實的資料」（4.3%）等。此結果相信可以減少社會人士對網絡媒體的負面定型。

突破傳統人際相處方式
參與是次調查的大學生范彩芬認為，調查結果顯示青少年上網活動，並不如印象中的負面。反而是有助青少年成長的媒介。調查亦反映本地青少年能夠善用網絡媒體的特性，為朋友間的交往締造特殊的空間。新媒體成為了青少年表達自己真實內心感受的重要平台，能夠突破傳統的人際相處方式，為青少年提供多一個彼此傾吐心事、增進瞭解的機會，同時有助青少年瞭解自己和他人的需要。

從事網絡研究多年的突破研究幹事陳之虎表示，本地的網上日記使用和發展，以個人內心表達和強化人際交往為主；反之在內地的網上日記（或稱「博客文化」），則較多以此為討論社會時事、發表個人言論、創作（小說、寫作）的空間。可見兩地年青人都把握網絡媒體，各自開拓自己所需要的交往或言論的空間。陳之虎認為以網絡作為自我表達和創作平台，有助青少年的成長、人際交往和創意發揮，值得鼓勵。學校與家長可鼓勵青少年更多利用此平台，除了自我表達，亦可作為討論、創作、思考、相互關懷的空間。

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