問題!!!!!!!!!!!!!!

當一幅有人物角色的圖呈現在眼前，我們首先要仔細觀察圖畫，找出圖畫的內容。當然這還不足以領略圖畫的內涵，我們還要合理地展開想像，甚至加入人物對話來豐富說話的內容。現在一起看看這兩幅圖：


講述這兩幅圖，先要把握圖意，構思圖畫發生的故事。我們從圖中獲得的資訊是：由於天空下雨，使球賽不能開始，球員們都很失望。後來，天放晴了，大家又滿意地準備踢球了。

如果僅僅將這些內容表述出來就有點單調了，因此我們可發揮一下——根據圖意展開合理想像，想像人物對話。

圖一﹕

男主角：「今天竟然下起雨來，我們的比賽看來不得不延期了。」

隊友：「這場雨不太大，只是不知道甚麼時候才會停啊。」

男主角：「真希望一小時內天空來個大變臉，陰雨轉晴天。」

圖二﹕

男主角：「咦，看，有陽光射出來了！」


隊友：「真是太好了！」

加上人物對話的敘述比較生動有趣，所以，我們在說話時，可利用自己的生活體驗，想像人物在不同情況狀況下的對話。

練習已成功送出！

1. 下列哪個選項不符合上圖的圖意﹖

C) 兩個同學都非常生氣，更動手打起架來。
答對！！


2. 圖中不可能發生的對話是﹖

D) 紅上衣的男孩：「不就是一支筆嗎？為甚麼這麼激動﹖」
答對！！


3. 我們可以怎樣生動地描述圖畫內容﹖

D) 把握圖意並想像人物對話。
答對！！


4. 以下哪一項有關加入人物對話的描述並不正確﹖


B) 可以忽略圖意，自由發揮。
答對！！


5. 試為教學部分的圖加入人物對話。

藍上衣的男孩：「我的新本子被你踩成這樣還怎麼用？」
藍上衣的男孩：「你太可惡了，我看你就是故意的！」
紅上衣的男孩：「它剛好掉在地上，我不小心踩到的，對不起！」

當一幅有人物角色的圖呈現在眼前，我們首先要仔細觀察圖畫，找出圖畫的內容。當然這還不足以領略圖畫的內涵，我們還要合理地展開想像，甚至加入人物對話來豐富說話的內容。現在一起看看這兩幅圖：


講述這兩幅圖，先要把握圖意，構思圖畫發生的故事。我們從圖中獲得的資訊是：由於天空下雨，使球賽不能開始，球員們都很失望。後來，天放晴了，大家又滿意地準備踢球了。

如果僅僅將這些內容表述出來就有點單調了，因此我們可發揮一下——根據圖意展開合理想像，想像人物對話。

圖一﹕

男主角：「今天竟然下起雨來，我們的比賽看來不得不延期了。」

隊友：「這場雨不太大，只是不知道甚麼時候才會停啊。」

男主角：「真希望一小時內天空來個大變臉，陰雨轉晴天。」

圖二﹕

男主角：「咦，看，有陽光射出來了！」


隊友：「真是太好了！」

加上人物對話的敘述比較生動有趣，所以，我們在說話時，可利用自己的生活體驗，想像人物在不同情況狀況下的對話。











練習已成功送出！

1. 下列哪個選項不符合上圖的圖意﹖

A) 兩個同學之間可能因本子被弄髒而發生了不愉快事件。
B) 圖中出現兩個主要角色——兩個小男孩。
**** C) 兩個同學都非常生氣，更動手打起架來。
D) 圖中的事件發生在課室。
答對！！


2. 圖中不可能發生的對話是﹖

A) 藍上衣的男孩：「我的新本子被你踩成這樣還怎麼用？」
B) 藍上衣的男孩：「你太可惡了，我看你就是故意的！」
C) 紅上衣的男孩：「它剛好掉在地上，我不小心踩到的，對不起！」
**** D) 紅上衣的男孩：「不就是一支筆嗎？為甚麼這麼激動﹖」
答對！！


3. 我們可以怎樣生動地描述圖畫內容﹖

A) 用最簡單的話描述圖畫的背景。
B) 只描述圖畫的人物形象。
C) 只用成語描述圖中的死物。
**** D) 把握圖意並想像人物對話。
答對！！


4. 以下哪一項有關加入人物對話的描述並不正確﹖

A) 首先要整體把握圖中的內容。
**** B) 可以忽略圖意，自由發揮。
C) 觀察圖畫中人物的神情，動作，想像人物在該狀況下的心情。
D) 根據圖畫內容，結合自己生活體驗，認真分析可能出現的對話內容。
答對！！


Answer:
1. C) 兩個同學都非常生氣，更動手打起架來。
2. D) 紅上衣的男孩：「不就是一支筆嗎？為甚麼這麼激動﹖」
3. D) 把握圖意並想像人物對話。
4. B) 可以忽略圖意，自由發揮。

I hope I can help you! ^^