中華基金中學

中華基金中學位於香港東區小西灣富欣道九號，為一所英文直資男女中學，由中華歷史文化教育基金會於2000年興辦。強調「立根中華文化，開拓國際視野，五育並重，發揮個人潛能」。於中一及中二課程中加入「增益課程」，訓練學生基本共通能力，成為學校其中一個特色。
中華基金中學適合Band1尾-Band 2入讀
不是好多人拍拖﹗

2007-04-30 21:59:53 補充：
校風及給予學生的支援： 塑造積極、活潑、淳樸的校風。提倡自律精神、訓輔合一，提升學生自我形象。設駐校社工及心理學家，給予學生適當輔導。中一至中三留校午膳，開展全面及富教育意義的聯課活動，成立多個制服團隊。　

2007-04-30 22:00:13 補充：
學業及學業以外的表現： 大部份中七畢業學生考獲本港及海外大學學位、副學士、高級文憑及基礎課程。應屆會考成績平均及格率84.7%、英文93.2%、中文89.4%、數學94.7%。絕大部分學生能主動學習，發展個人潛能及整體合作，培養出協作精神及領導才能。06年中一所派學生88.6%屬第一組別。體育強項為排球、羽毛球、乒乓球和游泳，均屢獲學界獎項。音樂及歌詠方面，學生多次公開演出。朗誦及網頁設計製作多獲殊榮。學校於長假期中舉辦港外考察，並作專題研習，以加強全方位學習效果。　

2007-04-30 22:01:10 補充：
語文政策： 以英語為主要授課語言，全部老師基準試達標，學生英語水平達到近期當局在「中學教學語言政策」中的英語教學要求。中一設語文適應課程，中國語文可選用普通話教學。學校非常重視提升「兩文三語」能力。 課程政策： 因材施教，各學科皆推行校本課程，除內容符合香港公開考試要求外，在中

2007-04-30 22:01:41 補充：
一、二開設增益課程，內容包括學習技巧、情意修煉、創意思維、專題研習活動、領導力培養等單元。自2004年起，本校開始進行PSHE課程統整，設綜合人民學科，又改革初中科學及資訊科技課程，為銜接未來高中創造更好基礎。 學業評估政策： 各年級採用持續評估方式(佔30%至50%)，考核學生的學習能力和評估學習成效。評估方式多元化，教師會就學生平日的課業、口頭報告、小組習作及課堂表現等進行評估，專題研習評估更設大型匯報會，以選出優勝組別。

2007-04-30 22:02:05 補充：
拔尖保底措施： 每班目標學生人數為30人，師生比例低至1：14.1，英文科採用分流教學及精英班，各科設分組輔導，以便照顧個別差異。學校積極發展資優教育，參加課程發展處之「種籽計劃」，並設「才能庫」，包括創意寫作、數學、人文科學、體育、音樂及美術，學校亦發展導師制，替資優生制訂個人學習計劃，以培養尖子。 升留班政策： 本校不參加初中評核篩選，對每一學生皆預留學位至高中三(SS3)，對學業未達目標的學生，在與家長商討後，安排留級。

2007-04-30 22:02:23 補充：
資訊科技教學： 設多媒體學習中心及電腦室，每個課室及特別室均裝有電腦上網及投影設備。老師可透過學習中心進行多元化和互動的教學活動，同時亦可透過內聯網與家長聯絡。本校學生與電腦數目比例4：1，全部可供上網，並設電子圖書館，聘有資訊科技統籌員及技術員從旁協助員生。 全校參與照顧學生個別差異： -

2007-04-30 22:02:46 補充：
教師發展及培訓： 教師培訓小組為新同工提供入職培訓。培訓不單校本及切合需要，而且得到輔導組、訓導組、聯課活動組及學術組等單位支援，以提升教學技巧，分享教學資源。校曆列有教師進修日，除校內培訓外，還聘請如「青草地」及浸會愛羣服務社等專業組織安排工作坊，提升老師的學生輔導技巧。此外，老師亦曾赴北京、上海、南京及新加坡進行多天考察。教師語文能力達標情況:英文科教師及普通話老師已達標。

2007-04-30 22:02:59 補充：
本學年發展重點及未來發展項目： 本學年發展重點：1. 協助學生建立正面價值觀，培養學生之責任感及禮貌；2. 培養學生閱讀習慣及主動學習，關心及服務社會；3. 發展校本資優教育計劃。 未來發展項目：1. 鞏固學生的學業基礎，提升學術水平；2. 加強學生對學校的歸屬感，成立學生會；3. 擴闊學生視野，關注社會，提高國民意識；4. 設計多元化的課程，以配合社會急速的發展。 　

2007-05-01 14:02:01 補充：
il149119
[大學級 1 級]:適合哪些人入讀?聽說:好多人拍拖喎，是否真的?You didn't answer!

中華基金中學




管理與組織：
實施校本管理，完整問責及考績制度。既重視經驗亦勇於創新，在制度中尋求突破，發揮個人潛能之餘亦營造團隊文化。
　

學與教：
強調「立根中華文化、開拓國際視野，五育並重，發揮個人潛能」，用全方位學習模式，包括遊戲活動、野外考察及學術交流等。中一、二特設增益課程，融合九項共通能力。教師善用資訊科技教學，加強學習成效。
　

校風及給予
學生的支援：
塑造積極、活潑、淳樸的校風。提倡自律精神、訓輔合一，提升學生自我形象。設駐校社工及心理學家，給予學生適當輔導。中一至中三留校午膳，開展全面及富教育意義的聯課活動，成立多個制服團隊。
　

學業及學業
以外的表現：
大部份中七畢業學生考獲本港及海外大學學位、副學士、高級文憑及基礎課程。應屆會考成績平均及格率84.7%、英文93.2%、中文89.4%、數學94.7%。絕大部分學生能主動學習，發展個人潛能及整體合作，培養出協作精神及領導才能。06年中一所派學生88.6%屬第一組別。體育強項為排球、羽毛球、乒乓球和游泳，均屢獲學界獎項。音樂及歌詠方面，學生多次公開演出。朗誦及網頁設計製作多獲殊榮。學校於長假期中舉辦港外考察，並作專題研習，以加強全方位學習效果。
　

語文政策：
以英語為主要授課語言，全部老師基準試達標，學生英語水平達到近期當局在「中學教學語言政策」中的英語教學要求。中一設語文適應課程，中國語文可選用普通話教學。學校非常重視提升「兩文三語」能力。

課程政策：
因材施教，各學科皆推行校本課程，除內容符合香港公開考試要求外，在中一、二開設增益課程，內容包括學習技巧、情意修煉、創意思維、專題研習活動、領導力培養等單元。自2004年起，本校開始進行PSHE課程統整，設綜合人民學科，又改革初中科學及資訊科技課程，為銜接未來高中創造更好基礎。

學業評估政策：
各年級採用持續評估方式(佔30%至50%)，考核學生的學習能力和評估學習成效。評估方式多元化，教師會就學生平日的課業、口頭報告、小組習作及課堂表現等進行評估，專題研習評估更設大型匯報會，以選出優勝組別。
　

拔尖保底措施：
每班目標學生人數為30人，師生比例低至1：14.1，英文科採用分流教學及精英班，各科設分組輔導，以便照顧個別差異。學校積極發展資優教育，參加課程發展處之「種籽計劃」，並設「才能庫」，包括創意寫作、數學、人文科學、體育、音樂及美術，學校亦發展導師制，替資優生制訂個人學習計劃，以培養尖子。

升留班政策：
本校不參加初中評核篩選，對每一學生皆預留學位至高中三(SS3)，對學業未達目標的學生，在與家長商討後，安排留級。

資訊科技教學：
設多媒體學習中心及電腦室，每個課室及特別室均裝有電腦上網及投影設備。老師可透過學習中心進行多元化和互動的教學活動，同時亦可透過內聯網與家長聯絡。本校學生與電腦數目比例4：1，全部可供上網，並設電子圖書館，聘有資訊科技統籌員及技術員從旁協助員生。

全校參與照顧
學生個別差異：
-

教師發展及培訓：
教師培訓小組為新同工提供入職培訓。培訓不單校本及切合需要，而且得到輔導組、訓導組、聯課活動組及學術組等單位支援，以提升教學技巧，分享教學資源。校曆列有教師進修日，除校內培訓外，還聘請如「青草地」及浸會愛羣服務社等專業組織安排工作坊，提升老師的學生輔導技巧。此外，老師亦曾赴北京、上海、南京及新加坡進行多天考察。
教師語文能力達標情況:英文科教師及普通話老師已達標。

本學年發展重點及
未來發展項目：
本學年發展重點：
1. 協助學生建立正面價值觀，培養學生之責任感及禮貌；
2. 培養學生閱讀習慣及主動學習，關心及服務社會；
3. 發展校本資優教育計劃。
未來發展項目：
1. 鞏固學生的學業基礎，提升學術水平；
2. 加強學生對學校的歸屬感，成立學生會；
3. 擴闊學生視野，關注社會，提高國民意識；
4. 設計多元化的課程，以配合社會急速的發展。

其他：
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適合Band1

是不是好多人拍拖就不知