有沒有人有瞎子和跛子那個故事的內容或動畫?

有一個瞎子和一個跛子，同住在一間廟裏。
他們行動都不方便，就靠做一些很簡單的工作，在廟裏生活。
跛子常常一拐一拐地到瞎子那兒，一塊兒談天、吃飯，兩人成了要好的朋友。
一天半夜，廟裏忽然響起急促的鑼聲，
有人高聲喊：「失火了！失火了！」住在廟裏的人全都驚醒了，
大家連衣物也來不及收拾，趕忙逃命要緊。
在慌亂中，誰也顧不得了，四處熊熊的烈火的，眼看馬上就要燒過來了。
可是瞎子看不見路，跛子又走不快，這該怎麼辦呢？
瞎子忽然靈機一動，對跛子說：「快來，我走得快，讓我背著你，
你幫忙看路，告訴我方向，我們就可以逃出去了。」
於是，在兩個人的合作下，瞎子背著跛子，一個認路，一個快走。
終於，他們安全地逃了出來，誰也沒有受傷。

有一個瞎子和一個跛子，同住在一間廟裏。他們行動都不方便，就靠做一些很簡單的工作，在廟裏生活。 跛子常常一拐一拐地到瞎子那兒，一塊兒談天、吃飯，兩人成了要好的朋友。 一天半夜，廟裏忽然響起急促的鑼聲，有人高聲喊：「失火了！失火了！」 住在廟裏的人全都驚醒了，大家連衣物也來不及收拾，趕忙逃命要緊。 在慌亂中，誰也顧不得了，四處熊熊的烈火的，眼看馬上就要燒過來了。 可是瞎子看不見路，跛子又走不快，這該怎麼辦呢？ 瞎子忽然靈機一動，對跛子說：「快來，我走得快，讓我背著你，你幫忙看路，告訴我方向，我們就可以逃出去了。」 於是，在兩個人的合作下，瞎子背著跛子，一個認路，一個快走。終於，他們安全地逃了出來，誰也沒有受傷。

小時候讀到這個故事，感受並不深。去年帶一班體能頗弱的孩子上體育課，九個孩子中，全都需要輪椅代步，其中兩個更需用電動輪椅（推輪椅的能力都沒有，才會用電動輪椅的）、兩個失明、三個肌肉萎縮……總之，他們的活動能力極有限。

在他們眼中，甚麼叫體育？

他們的答案：跑圈、足球、踢波、游水、打拳、跳高、舉啞鈴、踏單車、打筋斗、硬地滾球、打籃球、拋豆袋、拍手、倒立、呼吸、想、睇、大聲叫、耍太極、做家務、推輪椅……

我慢慢咀嚼他們的答案。踢波、跑圈、跳高、籃球……固然是體育課常出現的活動，但對他們來說，是遙不可及的東西。拍手、呼吸、大聲叫、睇、聽……等從來也沒有人視為體育課內容的，在他們眼中卻是體育課的範圍。原來只要能活動身體任何部份，都是體育──很值得思考的定義，也是使人很感動的定義！

我再問：「從來沒有人請你做、但你卻很想做的事情是甚麼？」他們答的都是一些生活化的事：開門、開窗、掃地、洗澡、剪指甲、抹黑板、開燈、搬桌椅、背書包……。這些事情，在我們有能力做的時候，並不覺得怎樣寶貴；但在他們心中卻是這樣渴望。

我很想他們嘗試一下成功的滋味，便給他們一道難題：假設現在課室裡發生火警，在你們全班合作下，可否離開課室？他們興奮莫名，兩位電動輪椅的同學立即前去門邊，想用輪椅把門撞開，怎知，門是要「拉開」的，不能「推開」，怎麼辦？他們想到班中手部最有力的同學，可是他是失明的，當時坐在課室的裡邊，怎能到達門邊？最後，他們就指示他向左、向右、前進、轉左……，讓他慢慢去到門邊，當他把門拉開一半，又被輪椅擋著，電動輪椅的同學便上前接力，最後一個一個離開課室時，他們高興得大叫！

看見這活生生的瞎子和跛子，深深感動！當中有體育的新意、成功的真義。

瞎子和跛子
跛子和瞎子
從前有一個跛子和一個瞎子住在一起。有一天，他們住的房屋失火了，跛子走不快，瞎子
看不見，火勢愈來愈大，兩人都急得要命，逃不出去，又非常危險。
後來瞎子說：「跛子朋友，只有一個辦法，我們二人才能逃命：就是我背著你用我的腳
跑路，用你的眼睛看路，二人合作才能逃命。」跛子說：「好!」於是瞎子背跛子，跛子
告訴他怎樣走法，兩個人都很快地逃出來了。