甚麼是 “特級教師”?

國內會為中小學老師評等級的, 而特級教師是最高等級:

按等級分別為: 三級教師, 二級教師, 一級教師, 高級教師
單是高級教師, 已經要很苛刻的條件, 也要具有很多年的教齡
所有提升都要交教育局審批。

而特級教師更加要在自己所教的領域有特殊頁獻, 再通過教育局的小組研究才發出的。

我看過多本由特級教師所編寫的書, 見解都非常精辟, 很多可以參考的見解。參觀過他們上話, 簡直是無懈可擊。

我估你指的特級教師是指國內的部, 因為香港好像沒有這程評級。

政府提出「特級教師」的構想，有意改變目前教師升遷制度，讓教學表現出色的教師留在教學行列，毋須像現行制度要改任行政人員才有升職機會。
（一）特級教師宜分三至四級，很多國家如日本、美國、澳洲等地多分三級制，鼓勵教師不斷謀求進步，提升自己教學的專業水平。最高級的榮譽應有較嚴格要求，以保持特級教師的尊貴形象。
（二） 特級教師評核應中央化，特級教師既是一個職級，也是一個榮譽，評核工作應由教育界信賴的一個組織執行。決不能等額分配，每校派與某數目之名額，任由學校自行「封誥」，這樣會踐踏「特級教師」的尊嚴。申請的路徑可分兩途：一是自行申請；二是由校方提名。自行申請是給與每一個人權利，校方提名是顧及一些不願毛遂自薦的教師。
（三）特級教師應遠離學校行政，專責於發展校本教學工作，裁剪課程，和其他教師分享心得，培訓新入職教師等。
引入特級教師要在教育界內取得共識，有一致甄選的原則。