中文8寶箱 2007年3月13日

1. 根據以上對話，誰人的意見是較負面的﹖

A) 小振
-------B) 小立
C) 小文
D) 以上皆是
答對！！


2. 承上題，該位說話者的意見為何是較負面的？

A) 因為他說話不動聽
----------B) 因為他提出的「為免惹禍上身而不拯救傷者」的行為是很自私的行為。
C) 因為他比較樂觀
D) 因為他的立場不明確，時而轉換
答對！！


3. 我們該怎樣分析各方意見﹖

A) 沒有任何方法。
B) 叫老師分析。
------C) 根據說話者表達的觀點和立場，總結不同的意見，從客觀的角度判斷和分析。
D) 叫說話者分析
答對！！


4. 以下哪一項話語能體現出小立的立場、觀點﹖

--------A) 「各家自掃門前雪」
B) 「人們不應太自私」
C) 「現在社會的人們變得很冷漠」
D) 以上詞語都體現了小立的意見。
答對！！

5. 找一個社會新聞話題，對各方意見做一個客觀的分析。

南縣東山鄉貨車聯結車對撞起火 兩死一傷

台南縣東山鄉今天下午發生一起死亡車禍，一輛載運水果的大貨車在一六五號縣道北馬路段一處彎道，不明原因跨越對向車道後，與迎面而來的聯結車發生對撞起火燃燒，造成貨車上的兩人當場死亡，聯結車駕駛受傷送醫，沒有大礙。

車禍發生於下午一時五十分左右，家住東山鄉的水果商林盈宇駕駛大貨車，偕同工人蔡博華欲前往柳營載運洋香瓜，行經一六五號縣道北馬路段時，疑因過彎不當跨越至對向車道，與一部日月泰交通公司的聯結車發生對撞。

貨車遭撞擊後起火燃燒，聯結車則衝進路旁的一家銀紙工廠廠房，銀紙工廠員工見狀，迅速拿出滅火器，數分鐘後將火勢撲滅，不過，車上兩人已經沒有反應。

消防局人員趕到現場發現貨車上兩人已無生命跡象，並將五十六年次的聯結車駕駛柯俊男送往醫院急救，院方檢查後發現他左手手指（革刃）帶斷裂，身上多處輕微擦傷，處理後即可出院。

由於發生事故的貨車並未懸掛車牌，警方依引擎號碼查出車主為東山鄉一名水果商，家屬到現場指認後，確認死者是七十四年次的林盈宇與受僱於林家的工人蔡博華。

詳細肇事原因及兩名死者的確切死因，仍需警消進一步鑑定。

意見是人對事物的看法。我們如何分析意見呢？我們可以從說話者所表述的思想來分析其要表達的觀點和立場，歸納不同的見解。

請閱讀以下一段話語，學習怎樣分析不同意見。

王老師問：「小強今天又沒有來上課，大家覺得該怎麼對待呢？」
李楠忿忿不平地說：「像這樣屢教不改的同學會影響和破壞整個班級的紀律，學校應該開除這些害群之馬，以免影響到其他同學。」
露露說：「小強本來不是這個樣子的，以前他的成績還比我好呢﹗自從前年他的父母離婚後，小強就變了。我覺得家庭變故是導致他不思進取的主要原因。我們平時根本就沒有用心去了解和關心他，如果我們隨便就說他是壞孩子，這樣對他是不公平的。我們是不應該排斥他的。」
王老師感慨地說：「露露同學說得對，我們應多關心同學，如果我們孤立和排斥小強，會傷害他的心靈，如果我們能給他多一些關愛和包容，讓他體會到溫情，給他改過的機會，相信小強同學在學習和紀律方面都會有所改善的。」

從以上的對話中，我們可以知道以下這個重點：由於小強沒有來上課，於是引起了大家對於「問題學生」的討論，討論主要是圍繞著「怎樣對待問題學生」這方面。

李楠同學的觀點是「屢教不改的同學應該被開除」，我們可以這樣分析他的觀點：隨便開除同學會傷害同學的心靈，造成被傷害同學的心靈負擔及自暴自棄，因此李楠同學的觀點是較負面的。

露露同學的觀點是「應該多去了解學習和紀律不好的同學，給多點關心他們，不要排斥他們。」我們可以這樣分析露露同學的觀點：露露同學看事物比較全面，能看到「問題學生的難處」，從客觀上去分析，露露同學的觀點是較正面的。

對於每項意見，我們都應當從客觀的角度去分析，才能從中有所得益。

請閱讀以下一段話語，然後回答練習中的問題：

小文驚訝地說：「看！報紙上說發生車禍時竟沒有一輛車肯停下來救助傷者，最後傷者因出血過多而無法挽救，人們真是太自私了。」


小立嗤之以鼻道：「這樣的事大家都唯恐避之不及，誰知道會不會被人反咬一口，誤以為是車禍肇事者呢！還是「各家自掃門前雪」，不救為妙。」

小振深有所感地說：「現在社會的人們變得很冷漠、自私，很少會去關心別人。如果被傷害的是我們的親人，那該是怎麼樣的心情！如果大家都多付出一點關愛，悲劇可能不會發生。」

小文：「這種情況確實存在，但是我相信世上還是有很多好人的。遇到這樣的事時，我們應義不容辭救助他人，老師不是經常教育我們要助人為樂的嗎？」









1. 根據以上對話，誰人的意見是較負面的﹖


===B) 小立



2. 承上題，該位說話者的意見為何是較負面的？


=== B) 因為他提出的「為免惹禍上身而不拯救傷者」的行為是很自私的行為。
=== C) 根據說話者表達的觀點和立場，總結不同的意見，從客觀的角度判斷和分析。


4. 以下哪一項話語能體現出小立的立場、觀點﹖

=== A) 「各家自掃門前雪」

1.B

2.B

3.C

4.A

意見是人對事物的看法。我們如何分析意見呢？我們可以從說話者所表述的思想來分析其要表達的觀點和立場，歸納不同的見解。

請閱讀以下一段話語，學習怎樣分析不同意見。

王老師問：「小強今天又沒有來上課，大家覺得該怎麼對待呢？」
李楠忿忿不平地說：「像這樣屢教不改的同學會影響和破壞整個班級的紀律，學校應該開除這些害群之馬，以免影響到其他同學。」
露露說：「小強本來不是這個樣子的，以前他的成績還比我好呢﹗自從前年他的父母離婚後，小強就變了。我覺得家庭變故是導致他不思進取的主要原因。我們平時根本就沒有用心去了解和關心他，如果我們隨便就說他是壞孩子，這樣對他是不公平的。我們是不應該排斥他的。」
王老師感慨地說：「露露同學說得對，我們應多關心同學，如果我們孤立和排斥小強，會傷害他的心靈，如果我們能給他多一些關愛和包容，讓他體會到溫情，給他改過的機會，相信小強同學在學習和紀律方面都會有所改善的。」

從以上的對話中，我們可以知道以下這個重點：由於小強沒有來上課，於是引起了大家對於「問題學生」的討論，討論主要是圍繞著「怎樣對待問題學生」這方面。

李楠同學的觀點是「屢教不改的同學應該被開除」，我們可以這樣分析他的觀點：隨便開除同學會傷害同學的心靈，造成被傷害同學的心靈負擔及自暴自棄，因此李楠同學的觀點是較負面的。

露露同學的觀點是「應該多去了解學習和紀律不好的同學，給多點關心他們，不要排斥他們。」我們可以這樣分析露露同學的觀點：露露同學看事物比較全面，能看到「問題學生的難處」，從客觀上去分析，露露同學的觀點是較正面的。

對於每項意見，我們都應當從客觀的角度去分析，才能從中有所得益。

請閱讀以下一段話語，然後回答練習中的問題：

小文驚訝地說：「看！報紙上說發生車禍時竟沒有一輛車肯停下來救助傷者，最後傷者因出血過多而無法挽救，人們真是太自私了。」


小立嗤之以鼻道：「這樣的事大家都唯恐避之不及，誰知道會不會被人反咬一口，誤以為是車禍肇事者呢！還是「各家自掃門前雪」，不救為妙。」

小振深有所感地說：「現在社會的人們變得很冷漠、自私，很少會去關心別人。如果被傷害的是我們的親人，那該是怎麼樣的心情！如果大家都多付出一點關愛，悲劇可能不會發生。」

小文：「這種情況確實存在，但是我相信世上還是有很多好人的。遇到這樣的事時，我們應義不容辭救助他人，老師不是經常教育我們要助人為樂的嗎？」









1. 根據以上對話，誰人的意見是較負面的﹖

A) 小振
===B) 小立
C) 小文
D) 以上皆是
答對！！


2. 承上題，該位說話者的意見為何是較負面的？

A) 因為他說話不動聽
=== B) 因為他提出的「為免惹禍上身而不拯救傷者」的行為是很自私的行為。
C) 因為他比較樂觀
D) 因為他的立場不明確，時而轉換
答對！！


3. 我們該怎樣分析各方意見﹖

A) 沒有任何方法。
B) 叫老師分析。
=== C) 根據說話者表達的觀點和立場，總結不同的意見，從客觀的角度判斷和分析。
D) 叫說話者分析
答對！！


4. 以下哪一項話語能體現出小立的立場、觀點﹖

=== A) 「各家自掃門前雪」
B) 「人們不應太自私」
C) 「現在社會的人們變得很冷漠」
D) 以上詞語都體現了小立的意見。
答對！！


5. 找一個社會新聞話題，對各方意見做一個客觀的分析。

你又不說這些問題的文章，我想幫都幫不到呢！！

2007-03-13 15:27:23 補充：
因為我上不到中文8寶箱