＜色彩＞聞一多

《色彩》
聞一多
生命是張沒有價值的白紙，
自從綠給了我發展，
紅給了我熱情，
黃教我以忠義，
藍教我以高潔，
粉紅賜我以希望，
灰白贈我以悲哀，
再完成這幀彩圖， 黑還要加我以死。
從此以後， 我便溺愛於我的生命，
因為我愛他的色彩。
評論：
聞一多把生命的白紙色彩化、具體化。將抽象的生命予以不同的色彩，完善了生命的內涵。
“我便溺愛於我的生命，因為我愛他的色彩。”
這是作者在徹底領悟了生命的內涵後發自內心的真情實感。蒼白的生命、單調的生命不是完整的生命，只有將正義與勇敢，熱烈與忠誠，博大與希望集於一身的生命，才是最有價值、最有意義的生命。
“綠”是小草發芽的顏色，是樹木吐葉的顏色，它象徵著生命的誕生，新事物的開端發展。因此，詩人說：“綠給了我發展。”
“紅”是太陽、火、心臟的顏色，象徵著生命的熱情、執著、溫暖，因此，詩人說：“紅給了我熱情。”
“黃”是高貴、寧靜的色彩，是君主喜歡的顏色，與忠誠密不可分。因此，詩人說：“黃教我以忠義。”
“藍”是大海、天空的顏色，象徵著寬廣、博大、高潔，因此，詩人說：“藍教我以高潔。”
“粉紅”是花蕾的顏色，象徵著燦爛、美好和希望。因此，詩人說：“粉紅賜我以希望。”
“灰白”是枯木、冷鐵的色澤，象徵著失意、冰冷、悲哀，因此 ，詩人說：“灰白贈我以悲哀。”
“黑”是灰燼、煤炭的色澤，它肅穆、莊重，通常象徵著死亡和結束。因此，詩人說：“黑還要加我以死。”
從以上可以看出，詩人發揮奇特的想像，將繪畫中顏色的由綠到黑，自然巧妙地排列起來，正好經歷了生命由生到死的過程。 結合保爾的一句話——“人，最寶貴的是生命，生命對每個人來說只有一次，這僅有的一次生命應當怎樣度過呢？”來引導學生在珍惜美好生活的同時，要坦然面對生活中的波折。
詩人所寫的詩歌，即為生命的過程，並且這個過程正是通過各種色彩的直觀顯示而使讀者將原本比較深奧的哲理淺顯地展示出來，生命就是如此地豐富多彩！
至此，全詩的主題自然顯露出來，即：熱愛生活，重視生命價值。

很好

該詩是對生命意義的探求。詩人在三重關係中思考人生的意義：生命與色 彩、色彩與意義、生命與意義。

　　詩人認為，生命自身是不具有任何意義的，它“是張沒價值的白紙”。

　　生命的意義存在於現象之中，正是因為有了各種生活的現象，才使生命具有了具體的內涵，而生活的現象就是直觀中的各種色彩
　　由生活中的各種色彩，通過人的直感與直覺，人才具有了各種精神上的感受。綠色是新生的象徵，使人類具有了發展的觀念與追求發展的欲望；紅色是熱色，使人感到精神振奮，產生了各種熱烈的情感；黃色是極亮的色彩，它代表了人類的忠義觀念，象赤誠的心，坦白無私，把自己的一切都貢獻出來；藍色是柔和的、平靜的，具有高潔的意義，能淨化人的靈魂；粉紅色是嬌嫩美豔的，是蓓蕾的花色，會越變越鮮豔美麗，故使人充滿希望；灰白色是灰暗而又清淡的，能使人產生悲哀的感覺；黑色使人感到心情沉重、絕望，象徵著生命的終結。人除了直感直覺之外沒有任何其他的生活內容，但這直感直覺中的各種色彩卻給人以各種精神啟示，因而生命也就具有了自身的精神內涵。詩人說，“從此以後，／我便溺愛於我的生命，／因為我愛他的色彩。”這樣，詩人便把對生活的熱愛與對生活精神價值的重視統一了起來。他不是僅僅愛一種抽象的人生觀念，也不僅僅把生活現象當作毫無精神內涵的空洞的東西，而是通過對具體生活現象的熱愛感受生活的精神意義。他認為，生命的意義就在於此。

　　該詩表達了詩人對生活的熱愛，對生命價值的重視。

　　聞一多在美國是專攻繪畫的，在該詩中他運用了繪畫理論解釋生命的意義，是很新穎的。但現在看來，該詩有些理性化，概念化，感情情緒色彩比較淡薄，給人的理性啟迪更多於情感情緒的感染。