[校園暴力事件] 什麼原因導致這些學生會如此惡劣 ?

校園暴力，中國大陸又音譯為霸凌（bullying），是指同學間欺負弱小的行為。校園暴力多發生在中小學。由於很多國家實行多是九年制的義務教育制度，受害者會長期受到欺凌。其中日本是一個校園暴力較為嚴重的國家。

簡介
校園暴力不一定在校園內發生，放學後同學間的欺負行為也算在內。

主要表現是欺負、欺虐弱小的人，令受害者在精神及肉體上感到痛苦。 校園暴力有時是一時性，有時是連續地進行。有時是一人欺負一人；有時集體欺負一人。

通常欺負者不覺得自己不對，而被欺負者怕事，默默承受而不敢反抗和告發欺凌者。

容易成為受害者的類型
精神或肉體上的孱弱者，有身體障礙者，有智力障礙者，性格或行為上有異於他人者，轉校生。

欺負因素
惡作劇和心靈上的欺侮

各種欺負行為
叫受害者侮辱性綽號；指責受害者無用。粗言穢語、喝罵。
對受害者的重覆的物理攻擊，身體或物件。拳打腳踢、掌摑拍打、推撞絆倒、拉扯頭髮。
干涉受害者的個人財產、教科書、衣裳等，損壞，或通過他們嘲笑受害者。
傳播關於受害者的消極謠言和閒話。
恐嚇、威迫受害者做他或她不想要做的， 威脅受害者跟隨命令。
讓受害者遭遇麻煩，或令受害者招致處分。
中傷、譏諷、貶抑評論受害者的體貌、性傾向、宗教、種族、收入水準、國籍、家人或其他。
分派系結黨：孤立、杯葛或排擠受害者。
敲詐：強索金錢或物品。
畫侮辱畫。
網上欺凌(Cyberbullying)，即在網誌或論壇上發表具有人身攻擊成份的言論。

校園暴力中的各角色
欺凌過程，蘊藏著一個複雜的互動狀態，牽涉的學生可分為幾種：

欺凌者 (英文：Bully) 發動欺凌行為，通常還帶領其他同學參與其中。
受害者 (英文：Victim) 受到欺凌。
協助者 (英文：Assistant) 跟隨欺凌者，直接參與欺凌行動。
附和者 (英文：Reinforcer) 支持欺凌者的行為，例如：在旁嬉笑或吶喊助威。
保護者 (英文：Defender) 安慰及支持受害者，嘗試制止欺凌行為。
局外人 (英文：Outsider) 置身事外。

受害者影響

身心影響
欺負同學會對同學構成心理問題，影響健康，甚至影響人格發展。

恐懼
消沉抑鬰
創傷後遺症
憂慮
胃痛
吸毒
醺酒
自殘
自殺
自己也成為欺凌者

其他影響
常常缺席
對老師不恭敬
訴訟

我認為可以用孟子的四善論來解釋。

很明顯所有牽涉在這事件中的同學都沒有惻隱之心，
先去攻擊他人的那三位同學固然沒有，
但三人是怎樣都無法發展成四人混戰的，
所以被打的那位，
一樣沒有因為同情對方是被怒火昏心蒙蔽理智而作出反擊，
互相傷害他人髮膚，
至於在旁不論叫喊或袖手旁觀者，
他們的行為都是歸因於他們沒有因為同學受傷而心生憐憫和加以阻住勸導，
皆是心無惻隱之表現。

其餘的義、禮、智都可以同樣推論出來。不作解釋。

然而，他們是否等同廢物呢？吾不敢苟同。
要知道血氣方剛衝動魯莽是每一位青少年的特徵，
做錯事是一定會的，
只是每位青年犯錯都形式不盡相同；
學校提供一個學習地方，
更是一個改錯的最佳場所，
我當然不是說學校是一個讓同學互相「切磋武藝」的道場，
只是當大家都是年少氣盛，
發生碰撞是在所難免的，
並不可以因為他們不懂珍惜眼前是就說他們是廢物；
每個人都有自己的長處短處，
這個道理沒有人不知道吧？

有關學校的問題，
我認為同學不論在學費高低的學校都應該懷有感恩珍惜之心，
絕對不可以因為是私校，
學費較昂貴就「珍惜ｄ」。

以上只是小小愚見。

他們是因為父母,身邊的事物才會這樣

其他人就是因為不想被打的是自己,

所以不理,當看不見,

被打的是因為他不服從,

令打人的覺得已經給被打一個機會,

打也不是沒問過你「意見」,

所以就這樣