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《阿草的葫蘆—文化活動中的數學》
數學教育的目的不只是要學會數學的基本內容，要訓練邏輯思考，更要體會在日常生活中，在各學門中，有許多需要數學的地方，有需借助邏輯思考的時候，而且透過日常生活、其他學門中有情境的思考，數學的基本內涵才能真正的顯現其意義。
作者認為數學是人類文明發展的一部份，所以，數學教育應當讓學生熟知數學對文化的影響。於是，作者歸納出下列幾個面向：(1) 時間與空間；(2) 因果律與機率的思考方式；(3) 演繹系統的呈現方式；(4) 以簡馭繁、以漸逼真的精神；(5) 日常生活中習以為常的數學式用語；(6) 亂中有序的美。
作者由兩個面向來看這個問題：其一，數學在科學發展中所扮演的角色，不僅是數學技術的訓練就可以充分體會；在數學解題的活動中，我們也可以引領學生去體驗觀察、歸納、分析、類比、推論、演繹等等的科學方法，這樣的體驗對於學生日後從事科學工作是會有幫助的。另外，在解題過程中，邏輯推理力的養成，使之得以應用到數學以外的情境，這些都是數學教育的目的之一。3另一面向，則是數學對文化的影響，這也是目前數學教育最缺乏的部份。作者認為幾百年來，科學進展迅速，其知識風貌均已溶入人類文化之中，而成為吾人生活的一部份，這正是學數學所要去了解的，也是我們接受數學教育的本意。因此，作者認為基本素養中所需的數學技術層面不需過高，但與其他領域接觸要廣，除非在各專門學科上，技術層次才需有各種不同程度的提昇。這個問題的釐清，則可以讓我們的目標更加明確；課程設計更能照顧到文化層面的需求；教學中注意解題技巧及監控能力的培養，使數學的學習變得更有意義與樂趣。走筆至此，我們可以看出阿草在他的葫蘆裏，不僅賣的是文化活動中的數學萬花筒，更是他對數學教育用心良苦的葯方。

個人覺得：
數學係無咩用－　－　
不過做多ｄ數可以增加腦部思維
諗野都諗快ｄ

小朋友,數學當然重要啦!古時孔子已經以六書(禮.樂.射.衘.書.數)教導學生,天地間的萬事萬物,無不是與數有關,中國的所有學說都源自河圖洛書,而河圖洛書就只有圖象和數字,之後演變出中國文化,至於日常生活中的小買賣,電腦.傢俱.而至上太空,那一樣不是與數學有關?宇宙間就包含了無窮無盡的數.
中學和小學的數學都很膚淺,只是訓練我們的思考,只要多做練習,便能一里通百里明,君不見很多不喜歡數學的人,都是不懂變通的人咩!很多大商家雖然沒有讀什麼書,但都是數口很精的人嗎?努力吧!

人一出世, 就是數字遊戲啦, 它永遠都與你為友. 你自己想一想下啦, 惰蟲.