我要修辭手法的定義和好處。(急)

[中文]修辭定義+優點!


1. 意境、文句方面 的修辭

比喻 (明喻、隱喻、借喻)
比喻就是「打比方」，根據事物之間的相似點，把某一事物比作另一事物，把抽象的事物變得具體，把深奧的道理變得淺顯。
用比喻法描寫事物，可使事物形象鮮明生動，加深讀者的印象；用來說明道理，能使道理通俗易懂，使人易於理解。
比喻的基本結構分為三部分：本體 (被比喻的事物)、喻詞 (表示比喻關係的詞語) 和喻體 (打比方的事物)。
明 喻-----本體、喻詞和喻體同時出現。常用的喻詞有：像、好像、好似、如、有如、如同、彷彿等。
例子：他動也不動，彷如石像。
隱 喻 ﹝暗 喻﹞-----本體、喻體同時出現，但用「是」、「成」、「成為」、「變為」等繫詞代替「像」一類的喻詞。
例子：母親啊！你 是 荷葉， 我 是 紅蓮。
借 喻-----本體和喻詞都不出現，直接用喻體代替本體。
例子：天上張著灰色的幔。 (「灰色的幔」是喻體。本體是「黑雲」，但不寫出來。)

比擬 (擬人、擬物)
借助豐富的想像，把物當成人來寫，或把人當成物來寫，或把甲物當成乙物來寫，就是比擬。寫作時善用比擬，能啟發讀者想像，令文章更生動。
擬 人-----把事物當成人來寫，賦予人的思想、感情、活動。
例子：感時花濺淚，恨別鳥驚心。
擬 物-----把人當成事物來寫。/ 把甲事物當成乙事物來寫。
例子(1)：人群不顧一切，湧了上來。
例子(2)：月光如流水一般， 靜靜地瀉在這一片葉子和花上。

誇 張
誇張是運用豐富的想像力，在客觀現實的基礎上有目的地放大或縮小事物的形象特徵，以增強表達效果的修辭手法，也叫誇飾或鋪張。誇張能引起讀者豐富的想像和強烈共鳴。
例子：筆落驚風雨，詩成泣鬼神。例子：他種的瓜很甜，幾十里外就聞到瓜香了。

設 問
為了引起別人注意，故意先提出問題，自問自答，叫做設問。設問除了能引起注意外，還能啟發讀者思考。
例子：甚麼叫自律？自律就是自己管束自己的行為。

反 問 (反 詰)
用疑問的形式來表示確定的意思，叫反問。通常是否定句表達肯定意，肯定句表達否定意。反問的作用是加強語氣，把意思表達得更強烈。
例子：孔子能夠成為百代景仰的聖人，難道真是天生成的？

示 現
把見不到、聞不到的事物寫得可見、可聽，並描繪得歷歷在目，就是示現。
例子：君不見黃河之水天上來，奔流到海不復回？

呼 告
寫文章時，對著不在面前的人或物直接呼喚，並且跟他(它)說起話來，這種修辭手法叫做呼告。運用呼告，能增加抒情效果，加強感染力。
例子： 秋，聽說你已來到。

借 代
不直接說出要說的事物，而借用與它有密切關係的事物來代替，或用事物的局部代替整體，就是借代。 借代可使語言簡潔、生動、形象化，喚起讀者的聯想。
例子： 朱門酒肉臭，路有凍死骨。

引 用
寫文章時，有意引用現成語 (成語、詩句、格言、典故等) 以表達自己的思想感情，說明自己對新問題、新道理的見解，這種修辭法叫引用。
引用的作用是使論據確鑿充分，增強說服力，富啟發性，而且語言精煉，含蓄典雅。
明 引
例子：孔子曰：「三人行，必有我師。」是故弟子不必如師，師不必賢於弟子。
暗 引
例子：失敗乃成功之母，你千萬不要氣餒。

拈 連
甲乙兩個事物連在一起敘述時，把本來只適用於甲事物的詞語拈來用到乙事物上，這種修辭手法就叫拈連。
運用拈連，可以使上下文聯繫緊密自然，表達生動深刻。
例子：你別看我耳朵聾，我的心並不聾啊!

雙 關
利用詞的多義及同音 (或音近) 條件，有意使語句有雙重意義，言在此而意在彼，就是雙關。雙關可使語言表達得含蓄、幽默，而且能加深語意，給人以深刻印象。例子：楊柳青青江水平，聞郎江上唱歌聲。東邊日出西邊雨，道是無晴還有晴。







襯 托
俗語說：「牡丹雖好，也要綠葉扶持。」用甲事物 (賓) 配襯乙事物 (主) ，就是襯托。甲事物由於乙事物的陪襯，就顯得更清楚，更鮮明，更突出。
正 襯-----用類似的事物襯托所描繪的事物，如用「高的」襯托「更高的」，用「好的」襯托「更好的」。
例子(1)：桃花潭水深千石，不及汪倫送我情。
反 襯-----用相反或相異的事物襯托所描繪的事物，如用「矮的」襯托「高的」，用「壞的」襯托「好的」。
例子(2)：他的年紀小，器量可大。

對 比
對比是把對立的意思或事物、或把事物的兩個方面放在一起作比較，讓讀者在比較中分清好壞、辨別是非。這種手法可以突出好與壞、善與惡、美與醜的對立，給人極鮮明的形象和極強烈的感受。例子：有缺點的戰士終究是戰士， 完美的蒼蠅終究不過是蒼蠅。

反 語
反語也叫倒反，就是說反話，使用同本語相反的詞語以表達本意。反語的作用是產生幽默感與諷刺性，有時比正說更有力量。例子：差不多先生真是一位有德行的人。

互 文
在古文中，把屬於一個句子(或短語)的意思，分寫到兩個句子(或短語)裡，解釋時要把上下句的意思互相補足，就是互文。例子：不以物喜，不以己悲。

層 遞
層遞法是把要表達的意思按照大小、多少、高低、輕重、遠近等不同程度逐層排列的寫法。由於作者層層遞接，讀者層層跟隨，因而引人入勝。如是敘事，條理清楚；如是說理，說服力強；如是抒情，易生感染效果。例子： 群臣吏民，能面刺寡人之過者，受上賞；上書諫寡人者，受中賞；能謗議於市朝，聞寡人之耳者，受下賞。
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2. 聲音方面 的修辭

擬 聲
以文字描寫人或事物的聲音，叫做擬聲。擬聲的好處是使事物更具體化，而且具音樂感。例子：車轔轔，馬蕭蕭，行人弓箭各在腰。

押 韻
押韻是在詩文中，把同韻字放在不同句子的相同位置上，一般把韻放在句尾，所以又叫韻腳。
句子押韻，不僅便於吟誦和記憶，更使作品具有節奏、聲調諧和之美。
例子：白日依山盡，黃河入海流；欲窮千里目，更上一層樓。

雙 聲、疊 韻
兩個聲母相同的字接連出現，就是雙聲。兩個韻母相同的字接連出現，就是疊韻。雙聲和疊韻的作用，都是使聲調和諧，增強節奏感。
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3. 形式方面 的修辭

對 偶
對偶是將字數相等、結構相同或相似的兩個詞組或句子成對地排列起來的修辭法。對偶的句式看起來整齊美觀，讀起來節奏鏗鏘，便於記誦。
中國傳統文化的對聯，很多就是很好的對偶。嚴式對偶的要求極嚴，上下兩句對應的位置要詞性相同、聲調平仄相對(註)、不能有相同的字。

排 比
把三個或以上意義相關或相近、結構相同或相似、語氣相同的詞組或句子並排在一起，就叫做排比。用排比來說理，可收到條理分明的效果；用排比來抒情，節奏和諧，顯得感情洋溢；用排比來敘事寫景，能收層次清楚、描寫細膩、形象生動之效。例子：「山朗潤起來了，水長起來了，太陽的臉紅起來了。」

複 疊： 疊字、反復
複疊是同樣的字、詞、句接二連三地重複使用，以加強表達效果，使音節鏗鏘。疊字、反復都是複疊。
疊 字-----為了模擬聲音、加強語意和形象，重疊使用同一個字，就是疊字。
例子：尋尋覓覓，冷冷清清，悽悽慘慘戚戚。
反 復-----為了強調某種思想、突出某種感情，重複使用某些詞語或句子，就是反復。
例子：盼望著，盼望著，東風來了，春天的腳步近了。

頂 真 (聯 珠)
用上句結尾的詞語作下句的開頭，前後頂接，蟬聯而下，促使語氣銜接的修辭法，叫做頂真 (又稱聯珠、蟬聯、連環)。例子： 汝心之固，固不可徹。

倒 裝
有意顛倒文句在文法或邏輯上的次序，叫做倒裝。倒裝運用得當，可以使平板的言詞變得生動，增加情趣。例子：沉默是今晚的康橋。

回 文
把相同的詞彙或句子，在下文中調換位置或顛倒過來，產生首尾迴環的情趣，叫做回文，也叫回環。回環運用得當，可以表現兩種事物或現象相互依靠或排斥的關係。例子：信言不美，美言不信。

那反正手法的定義和好處是什麼，急急急

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