填鴨式教育既然差，為何當初要用佢？

樓上的hece2627，看來你都只能一世做中、下層的工作，因為若你還有點常識，怎會認為歷史地理無用﹖你試下完全不懂地理，看看建築、城市規劃、土木工程、測量等科目會唔會收你讀﹖你試下完全不懂歷史，看看未來所有的政府行政決策會不會請你﹖現在香港是知識型經濟，很多知識都有意想不到的功用，若要出人頭地，努力學習不同知識才是不二法門。
樓主問了一個很好的問題，但小弟不是教育專家，沒有任何學術性的研究支持我的言論，不過其實我也只是講講意見而已，是否有用，就留給樓主自己判斷。
其實樓主的問題和政府在1970年代大力普及教育有關。當時的政策是儘量提高所一般適齡學童的教育水平，所以如何以最快的速度將知識傳播到大量的學生身上就成為當務之急。填鴨式教育雖然扼殺學生的創意和批判思維，但它能有效使大量學童學到有關的知識，實在地提升市民的教育水平，所以明知此方法不好但仍長期使用。

Dear YYYCOHK,

相信你會同意教育是人類文明的產物吧。以前沒有九年免費教育。既然九年免費教育有好處，為何不一早推行？這就是文明的進程。

返回你的問題。其實在香港的課程中並沒有所謂的『填鴨式教學』（『填鴨式教學』似乎比『填鴨式教育』更能貼近教學活動）。如果你有機會看看以前的課程，你一定會驚訝於那些課程的精神和取向居然頗有『現代感』，也就是說，這些課程如果用於現在的課室裏，仍不會感到與現在的要求太過脫節。我常與老師作交流，當中我每嚴正的指出，所謂『傳統教學』或是『填鴨式教學』等用詞，其實是對某時代的教育的一些評價性的定性，而並非當時的政策或課程對教學的要求。

那麼，為何社會中又會出現了所謂的『填鴨式教學』？這恐怕已是一個社會問題了。在此提出一些思考的課題讓你日後對你的問題作深入的探究：

1.華人社會中的家長對子女學業的期望
2.華人社會中教育的普遍信念
3.香港往日的就學機會
4.過往老師（學界）對教育及教育哲學的鑽研
5.社會的文化及市民的思維對教學的作用
6.．．．．．．．

歡迎你email我交流。

祝好！

OTTO 1001NIGHT