咩係兒童文學,兒童文學有咩特點

兒童文學的定義，是指以兒童為閱讀對象的文學作品。這和「有關兒童的文學」有所不同，儘管兩者很多時都一樣。兒童文學在世上已有很長久的歷史，儘管最初的兒童文學並非休閒讀物。


兒童文學的範疇
中國古時有為兒童寫的童蒙作品，但這些作品根據定義，並不能算是兒童文學作品。要到民國時期的《稻草人》才算是中國第一本兒童文學作品。

西方在近代有《羅賓漢》、《圓桌武士》等向兒童灌輸正確價值觀的故事讀物，但這兩本故事書，都是從成年人的文學作品裡面濃縮出來。第一本真正的兒童文學作品，是 1744年，由John Newbery出版的「A Little Pretty Pocket-Book」。

現時出版界普遍根據年齡劃分兒童文學的類別，這個分類亦與皮亞傑有關兒童成長發展的理論相吻合。這幾個類別分別如下：

0-5 歲的學前兒童
5-8 歲的初小讀者
8-11 歲的高小讀者
11-13 歲的初中讀者 (英語稱之為「Pre-teen」)
13-15 歲的青春期讀者
對於學前兒童，圖畫故事書對他們非常適合，因為故事的每一頁都有小量文字配襯著圖畫，使兒童不用明白文字的內容亦可以理解。在西方，圖畫故事書是課室裡導讀課的好幫手。

另外，台灣有業者認為：兒歌和兒童戲曲都應列入兒童文學的範圍。


兒童文學理論
兒童文學的概念定位
司徒秀薇在《怎樣指導初小學生的閱讀》一書裡指出：兒童的行為均以「追尋快樂，減少痛苦」為原則。如果在他的經驗中，覺得看書或聽故事是一件享受的事，他會將它們與積極的感受連成一片。因此，兒童文學的最基本原則，在於可以導引兒童享受閱讀的過程，否則，一本書的內容不管怎樣好，如果不能引起兒童的閱讀興趣，也是失敗之作。

兒童文學的可讀性特徵
兒童文學與成人文學的關係
兒童文學與教育的關係
世上著名的兒童文學作品

1864年年由路易斯·卡羅寫的的《愛麗絲夢游仙境》，一部講述一個小姑娘追趕一隻白兔而由兔洞進入一個充滿瘋狂和怪誕的世界的小說。這部小說的續集是《愛麗絲鏡中奇遇》。
《朱古力掌門人》(Charlie and the Chocolate Factory，1964年，Roald Dahl著)原來是一本小說，但已改編成電影多次。故事講述一個小朋友who recieves a once-in-a-lifetime chance to visit the near-magical Willy Wonka's Chocolate Factory. It was succeeded by Charlie and the Great Glass Elevator. Other children's books by Roald Dahl include James and the Giant Peach, Fantastic Mr Fox, and The Witches (winner of the 1983 Whitbread Award) and Matilda.
1886年由亞米契斯寫的《愛的教育》。
1914年由伯勒斯寫的人猿泰山
1906年由塞爾瑪·拉格洛芙寫的騎鵝歷險記
1908年由肯尼思·格雷厄姆寫的柳林風聲
1908年由蒙哥馬利寫的綠山牆的安妮
1937年由J·R·R·托爾金寫的霍比特人
1943年由聖埃克蘇佩里寫的小王子
1881年由卡洛·科洛迪寫的木偶奇遇記
1888年由奧斯卡·王爾德寫的快樂王子
1835年由安徒生寫的白雪公主
1xxx年由格林兄弟寫的三隻小豬
1922年由葉聖陶寫的稻草人
1979年由麥克·安迪寫的《說不完的故事》

世上著名的兒童文學系列故事
馬克·吐溫——湯姆歷險記、赫克歷險記
安徒生——安徒生童話
喬安·凱瑟琳·羅琳——哈利·波特：1997年開始創作，到現在還沒有完結的系列
魯益師，又譯做C·S·劉易斯——那裡亞故事集（又譯做納尼亞系列）
馬丁·埃柏茲
L.法蘭克·包姆 en:L. Frank Baum——綠野仙蹤
露薏莎·奧科特 en: Louisa May Alcott——小婦人
伊索——伊索寓言
格林兄弟——格林童話
鄭淵潔——舒克與貝塔歷險記

兒童文學組織
中國作家協會兒童文學委員會
香港兒童文學研究學會

兒童文學獎
中國大陸
宋慶齡兒童文學獎大獎
全國優秀兒童文學獎
陳伯吹兒童文學獎
台灣
中華兒童文學獎
臺東大學兒童文學獎
國語日報兒童文學牧笛獎
香港
香港兒童文學雙年獎
世界
國際安徒生文學獎

兒童文學雜誌
[編輯]
香港
《紅蘋果》
《晶晶樂園》
《樂鋒報》
《白羚羊》
《福幼兒童雜誌》

兒童文學的定義，是指以兒童為閱讀對象的文學作品。這和「有關兒童的文學」有所不同，儘管兩者很多時都一樣。兒童文學在世上已有很長久的歷史，儘管最初的兒童文學並非休閒讀物。

兒童文學的範疇
中國古時有為兒童寫的童蒙作品，但這些作品根據定義，並不能算是兒童文學作品。要到民國時期的《稻草人》才算是中國第一本兒童文學作品。

西方在近代有《羅賓漢》、《圓桌武士》等向兒童灌輸正確價值觀的故事讀物，但這兩本故事書，都是從成年人的文學作品裡面濃縮出來。第一本真正的兒童文學作品，是 1744年，由John Newbery出版的「A Little Pretty Pocket-Book」。


《兒童文學》雜誌，1978年3月號封面，北京出版。封面由華國鋒題字。現時出版界普遍根據年齡劃分兒童文學的類別，這個分類亦與皮亞傑有關兒童成長發展的理論相吻合。這幾個類別分別如下：

0-5 歲的學前兒童
5-8 歲的初小讀者
8-11 歲的高小讀者
11-13 歲的初中讀者 (英語稱之為「Pre-teen」)
13-15 歲的青春期讀者
對於學前兒童，圖畫故事書對他們非常適合，因為故事的每一頁都有小量文字配襯著圖畫，使兒童不用明白文字的內容亦可以理解。在西方，圖畫故事書是課室裡導讀課的好幫手。

另外，台灣有業者認為：兒歌和兒童戲曲都應列入兒童文學的範圍。


[編輯] 兒童文學理論

[編輯] 兒童文學的概念定位
司徒秀薇在《怎樣指導初小學生的閱讀》一書裡指出：兒童的行為均以「追尋快樂，減少痛苦」為原則。如果在他的經驗中，覺得看書或聽故事是一件享受的事，他會將它們與積極的感受連成一片。因此，兒童文學的最基本原則，在於可以導引兒童享受閱讀的過程，否則，一本書的內容不管怎樣好，如果不能引起兒童的閱讀興趣，也是失敗之作。


[編輯] 兒童文學的可讀性特徵

[編輯] 兒童文學與成人文學的關係

[編輯] 兒童文學與教育的關係

[編輯] 世上著名的兒童文學作品
1864年年由路易斯·卡羅寫的的《愛麗絲夢游仙境》，一部講述一個小姑娘追趕一隻白兔而由兔洞進入一個充滿瘋狂和怪誕的世界的小說。這部小說的續集是《愛麗絲鏡中奇遇》。
《朱古力掌門人》(Charlie and the Chocolate Factory，1964年，Roald Dahl著)原來是一本小說，但已改編成電影多次。故事講述一個小朋友who recieves a once-in-a-lifetime chance to visit the near-magical Willy Wonka's Chocolate Factory. It was succeeded by Charlie and the Great Glass Elevator. Other children's books by Roald Dahl include James and the Giant Peach, Fantastic Mr Fox, and The Witches (winner of the 1983 Whitbread Award) and Matilda.
1886年由亞米契斯寫的《愛的教育》。
1914年由伯勒斯寫的人猿泰山
1906年由塞爾瑪·拉格洛芙寫的騎鵝歷險記
1908年由肯尼思·格雷厄姆寫的柳林風聲
1908年由蒙哥馬利寫的綠山牆的安妮
1937年由J·R·R·托爾金寫的霍比特人
1943年由聖埃克蘇佩里寫的小王子
1881年由卡洛·科洛迪寫的木偶奇遇記
1888年由奧斯卡·王爾德寫的快樂王子
1835年由安徒生寫的白雪公主
1xxx年由格林兄弟寫的三隻小豬
1922年由葉聖陶寫的稻草人
1979年由麥克·安迪寫的《說不完的故事》

[編輯] 世上著名的兒童文學系列故事
馬克·吐溫——湯姆歷險記、赫克歷險記
安徒生——安徒生童話
喬安·凱瑟琳·羅琳——哈利·波特：1997年開始創作，到現在還沒有完結的系列
魯益師，又譯做C·S·劉易斯——那裡亞故事集（又譯做納尼亞系列）
馬丁·埃柏茲
L.法蘭克·包姆 en:L. Frank Baum——綠野仙蹤
露薏莎·奧科特 en: Louisa May Alcott——小婦人
伊索——伊索寓言
格林兄弟——格林童話
鄭淵潔——舒克與貝塔歷險記

[編輯] 大中華地區的兒童文學作家
中國大陸兒童文學作家列表
香港兒童文學作家列表 (附：香港兒童文學的發展)
台灣兒童文學作家列表

[編輯] 兒童文學組織
中國作家協會兒童文學委員會
香港兒童文學研究學會

[編輯] 兒童文學獎
中國大陸
宋慶齡兒童文學獎大獎
全國優秀兒童文學獎
陳伯吹兒童文學獎
台灣
中華兒童文學獎
臺東大學兒童文學獎
國語日報兒童文學牧笛獎
香港
香港兒童文學雙年獎
世界
國際安徒生文學獎

[編輯] 兒童文學雜誌

[編輯] 香港
《紅蘋果》
《晶晶樂園》
《樂鋒報》
《白羚羊》
《福幼兒童雜誌》

兒 童 文 學 與 成 人 文 學 的 分 別
「說 到 兒 童 文 學 與 成 人 文 學 的 分 別 ， 有 些 部 分 的 分 別 很 清 晰 ， 另 一 些 則 比 較 模 糊 。就 文 字 和 內 容 而 言 ， 兒 童 文 學 與 成 人 文 學 最 明 顯 的 分 別 莫 如 採 用 淺 易 的 文 字 和 黑 白 分 明 的 道 德 價 值 。 我 反 對 用 兒 童 文 學 說 教 ， 相 反 ， 潛 移 默 化 地 傳 遞 道 德 信 息 ， 不 但 更 有 效 ， 也 更 『 文 學 』 。 為 成 人 寫 的 作 品 較 注 重 情 懷 的 描 述 ， 兒 童 文 學 則 較 倚 重 豐 富 、 清 楚 的 情 節 。 出 色 的 兒 童 文 學 作 品 語 調 幽 默 ， 大 量 運 用 語 氣 助 詞 ， 敘 述 時 也 不 會 過 於 迂 迴 複 雜 。這 些 都 是 我 寫 兒 童 文 學 時 會 加 倍 注 意 的 地 方 。


創 作 兒 童 文 學 的 難 度
「 創 作 兒 童 文 學 的 難 度 ， 在 於 如 何 進 入 孩 子 的 世 界 。 這 很 難 拿 捏 得 準 。 我 們 有 時 為 了 『 扮 』 孩 子 氣 ， 文 筆 會 變 得 造 作 ， 有 時 又 會 低 估 了 孩 子 們 的 智 力 。 如 何 讓 他 們 在 閱 讀 的 過 程 中 同 時 覺 得 自 己 受 到 作 者 的 尊 重 是 很 重 要 的 ， 這 也 是 最 難 達 到 的 境 界 。

「 在 創 作 的 時 候 ， 除 了 我 剛 才 說 過 的 豐 富 、 清 楚 的 情 節 ， 幽 默 的 語 調 和 敘 述 時 不 能 過 於 迂 迴 複 雜 等 等 之 外 ， 創 作 素 材 也 很 重 要 。 如 果 孩 子 讀 到 他 們 不 明 白 的 東 西 （ 例 如 『 井 』 、 『 炕 』 等 ） ， 情 節 的 行 進 就 會 受 到 牽 制 ， 趣 味 就 會 減 少 。 文 字 當 然 也 要 注 意 。 詞 匯 深 淺 固 然 要 合 適 ， 語 氣 也 很 重 要 。 少 兒 作 品 中 ， 設 問 、 反 問 、 比 喻 、 誇 張 等 修 辭 技 巧 ， 經 常 運 用 ， 但 是 用 的 時 候 也 要 小 心 ， 幫 助 孩 子 們 分 清 事 實 和 描 述 性 的 修 辭 。 用 得 好 的 話 ， 效 果 會 很 好 。年 輕 的 媽 媽 在 孩 子 的 床 邊 講 故 事 ， 就 經 常 運 用 這 樣 的 技 巧 來 加 強 故 事 的 感 染 力 ， 或 擴 大 孩 子 參 與 的 空 間 。

捉 摸 兒 童 的 心 理
「 我 怎 樣 捉 摸 兒 童 的 心 理 ？ 簡 單 直 接 想 一 想 ︰ 我 們 自 己 曾 是 孩 子 。 只 要 我 們 開 放 一 點 ， 尊 重 小 朋 友 ， 真 正 重 視 他 們 的 感 受 ， 就 能 『 回 到 』 那 種 感 覺 中 ，以 孩 子 的 心 為 心 ， 以 孩 子 的 眼 為 眼 ， 就 可 以 『 看 見 』 他 們 的 世 界 。當 然 ， 在 回 到 孩 子 生 命 的 過 程 中 ， 我 們 需 要 謙 卑 ， 放 下 『 大 人 甚 麼 都 懂 』 的 意 識 ， 才 能 真 正 回 到 小 朋 友 的 世 界 。

好 的 兒 童 文 學 作 品
「 我 覺 得 好 的 兒 童 文 學 作 品 ， 有 真 正 了 解 、 認 同 孩 子 思 路 的 氣 質 ， 具 幽 默 感 ， 不 裝 作 孩 子 氣 ， 尊 重 孩 子 的 品 味 和 信 仰 ， 友 善 ， 溫 柔 ， 且 能 夠 在 孩 子 的 世 界 中 建 立 真 正 的 英 雄 。

兒 童 文 學 作 家 及 作 品 推 介
「 只 要 不 是 教 人 變 壞 的 書 ， 我 認 為 甚 麼 書 都 可 以 讀 。 每 個 孩 子 的 能 力 和 接 收 方 向 都 不 同 ， 不 能 一 概 而 論 。 有 些 孩 子 喜 歡 看 武 俠 長 篇 ， 有 些 喜 歡 看 科 幻 小 品 ， 有 些 要 看 古 文 明 的 原 由 ， 有 些 只 看 『 情 』 （ 親 情 、 愛 情 、 師 生 情 … … ） 書 。 我 覺 得 ， 父 母 不 必 太 著 意 為 孩 子 『 挑 』 書 ， 反 而 要 為 自 己 挑 。 成 為 閱 讀 的 父 母 ， 是 培 養 孩 子 讀 書 的 最 佳 途 徑 。 當 你 對 家 人 朋 友 侃 侃 而 談 ， 說 某 某 作 家 寫 得 怎 樣 好 的 時 候 ， 你 的 孩 子 就 會 在 不 知 不 覺 間 受 到 感 染 ， 培 養 出 閱 讀 的 興 趣 。

「 提 到 香 港 的 兒 童 文 學 ， 我 覺 得 香 港 的 兒 童 文 學 家 都 很 努 力 。 但 是 ， 投 身 兒 童 文 學 創 作 的 人 畢 竟 太 少 ， 而 兒 童 文 學 的 作 者 也 沒 受 到 真 正 的 尊 重 。 資 源 太 少 也 是 問 題 。