作議論文~題目:助人為快樂之本(500字)

「助人為快樂之本」這句話，我在書本上看過，聽老師說過，寫文章提過；然而，「助人」志向雖有，但導向如何，卻未曾深切體會。　

後來，一位患有痙攣的五歲男孩令我恍然大悟：有一次，我們一班義工探訪一所弱能及弱智學校，與一群兒童午餐。身旁的五歲男孩不能控制手部肌肉，把匙子左右揮舞，努力把飯送入口，可惜匙子像隻瘋鳥，亂飛亂撞，滑過其嘴而不入，飯菜散遍兩頰，困宭也堆滿一臉。我按捺不住，伸手去餵他，他嘟起小嘴，一聲一響地走開一邊，繼續倔強地試著控制匙子。然而，那天他一直沒有再理睬我。　

我一心助人，錯了甚麼呢？

也許「助人為快樂之本」只說對了一半，「助人自助為快樂之本」才是更完滿的說法。惻隱之心，人皆有之，別人有困難，我們出於良知與同情，大抵會伸出援手，略盡綿力，「施比受更有福」這句話大家明白不過；正如我看到那男孩狼狽的樣子，於心不忍，忙不迭搶過匙子，餵他吃飯，以為可讓他吃得快一點、整潔一點，免去他的宭相，那一刻，我未曾想到一旦沒人在旁侍候，他將如何自行進食？日後他年紀漸長，仍依賴別人送飯入口，他的自尊又該放在哪兒？也許弱能學校的導師早教曉他一項很重要的道理：「自力更生」，而我們該做的，不是施予暫時的援助，餵飯送菜，而是鼓勵他們重新振作，學會自行進食。「助人」是治標，「助人自助」才是治本。　

「助人自助」背後的理念是認同每個人均有本身的能力與權利，弱勢社群亦然。單純「助人」而不助其「自助」，實際上是否定他們的能力與權利。舉例說，我只餵那男孩吃飯，而不鼓勵和協助他學會自行進食，恰恰推翻他具自行進食的能力，也扼殺他選擇的權利；畢竟每個人本身的選擇，對他最有益，也最稱心，在解決問題來說，效益才最高。再者，這亦有損他的自尊，滋長他依賴及僥倖之心，我們一時憐憫，卻好心做壞事。　

「助人自助」是一個增值過程，讓受助者填補缺失，社會上也多了一員作出貢獻。不錯，乾脆代其位謀其事，也許是解決燃眉之急的捷徑，一時皆大歡喜。長遠來說，問題原封不動，甚至削弱他們解決問題的能力，猶如飲鴆止渴。套經濟學的用語，無償的福利只是轉移財富，並不涉及生產，對社會經濟並無實質裨益。

去年暑假，我在教育統籌局當見習政務主任，對「助人自助」有更深的理解。當審視政府的福利政策時，我們不要只著眼政府花多點錢，做多點事，而應進一步詢問錢花在哪兒，事做於何處，務求政府協助市民共度時艱，根治問題。急於以物質福利平息民怨，只屬亡羊補牢的免費午餐，缺乏遠見。

「天行健君子以自強不息」，好心人助己自助，我們且別奢望別人的神仙棒會把難題一掃而空，心存僥倖或依賴，人不自重自助，任憑千萬人助己，也是徒然。

炎熱的夏天，炙熱的陽光照射在大地上，空氣悶熱得令人發慌。我急忙把帽子往頭上一扣，奪門而出，只因為今天我約了朋友一起去海灘，可是我遲到了!

匆匆忙忙地到達海灘，我閃避過一個在彎腰拾東西的人，飛快地朝我的朋友跑去。時間已快到中午，我們都收拾東西離開，那時候，我隨意抬頭看了看四周，早上那個在拾東西的人還在，看她的樣子，好像在尋找些什麼似的。於是好奇心驅使我走向那女孩。

「你好!」我說，「我有什麼可以幫你的!」驀地，那女孩有點驚訝地看著我，我連忙補充一句：「我剛才看到你在努力地想找些什麼，有什麼我可以幫忙嗎?」女孩旋即一笑，點了點頭。原來，早上她來沙灘跑步時，不小心丟失了項鏈，那是最好朋友送的，無論如何，她也得把項鏈找回來。於是，女孩、我和我的朋友，一行人浩浩蕩蕩地在沙灘上進行搜索行動。

我赤腳走在沙上用手輕輕撥開上面的細沙，兩眼則緊緊地看著有沒有項鏈的蹤跡。時間一分一秒地流逝，頭上毒辣的太陽，毫不留情地照在我們身上，找了那麼久，我們一點兒都看不到項鏈在哪兒。伸手抹去臉上的汗水，我不服輸地繼續尋找。皇天不負有心人，忽然，我不經意地抬頭，前方不遠處，有一個東西在陽光的照耀下閃閃發亮，我興奮地把它拿了起來，向他們大聲地笑著說：「我找到了!」

雖然事隔多時，但每一次去海灘，我就會想起那個女孩，那一件事情。只因女孩那一句真誠的「謝謝」，令我體會到，幫助別人雖然是一件微不足道的小事，但那種快樂，卻是什麼也比不上的。

從那時開始，我終於感受到「助人」的的「快樂」了……