統領下文和承上啟下的分別 ?

承上啟下 = 過渡與連貫

方式:
1. 在層次或段落之間加上承上啟下的段落或語句。

e.g.
這篇作文在起始段以後，寫到了那條「彎彎曲曲的羊腸小道」。它「伸進了林中」，上面「鋪著一層厚厚的枯葉」，「沒有盡頭」，「出奇的靜寂和幽秘」，所以「以前我不願踏上這條小路」。接著，作者寫道︰

「今天，我終於鼓起了勇氣，踏上了這條小路。

「踏上了小路，踩著枯葉『沙沙』作響，略感到路面有點兒濕滑，林中真是靜得可怕，絲毫不聞鳥兒的啼聞和那蟲兒的啁啾，……」

這裏用「今天，我終於鼓起了勇氣，踏上了這條小路」這一段作為過渡，從「不願踏上這條小路」向「踏上了小路」過渡，把二者連貫起來。

2. 在層次或段落之間提出一個問題，使它起到承上啟下的作用。

e.g.
這篇作文開頭寫到，一個星期天，「我們到爺爺家裏吃晚飯」，「爺爺拿出我們的家譜出來」讓大家看，「我的表妹」發現家譜上沒有自己的名字。接著，作者寫道︰

「為甚麼沒有她的名字？她是我三姑媽的女兒，即是我爺爺的外孫，所以她的名字沒有寫在家譜上面。……」

在這裏，「為甚麼沒有她的名字？」這個句子起了承上啟下的作用，是上下兩段之間的過渡句。

3. 用表示關聯或轉折的詞語過渡。

e.g.
這篇作文講到自己自小喜歡看課外書，課外書可以分為「學習及娛樂兩類」，但並非所有課外書都有益，所以我們「一定要懂得分辨」。接著，作者寫道︰「只要選擇有益的書，閱讀課外書是樂趣無窮的。……」

「懂得分辨」書和讀書的樂趣，二者之間轉折比較大，用「只要……（就）」這一關聯詞語作過渡，可以起到「緩衝」的作用。



統領下文 = 直接扣題

整個開頭概括全文內容；“陽台上的花、鳥是與我朝夕相處的知心良友”統領下文的“養花”、“養鳥”，構成文章的主體。

議論文常常運用這種寫法來統領全篇。