甚麼叫小農意識

狹隘的小農意識，是發展現代化經濟的障礙所謂﹁錢財如糞土，仁義值千金﹂，實質上是一種封建小農社會意識。「重名節、薄功利」也是小農意識價值觀的一種反映。這種意識和價值觀在小農社會中是高尚的，是維護小農社會的穩定所不可缺少的。然而，它在現代社會中劫成為
發展商品經濟的障礙。在文化意識中由於存在「名節仁義」重於「錢財」的心理意，對「仁義」的道德觀念又受看封建傳統觀念的制約，因而形成一種「患得患失」的心理障礙。這是近百年來在國內和世界的經濟活動中缺乏競爭力的內在原因。華僑歷來樂意為建設家鄉的公益事業慷溉捐獻，劫很少有為發展家鄉經濟投資辦企業的，同樣是存在類似的心理障礙。擔心會是「賺家鄉的錢，是不義之財」。在國內外，生意多見的是股份、兄弟、家庭「有限公司。」跟意識中的小農意識和宗親觀念的局限性也不無關係。此外，「輕農工」的價值觀念，也是地區經濟開發長期落後的一個重要原因.

四大經典小農理論

舒爾茨小農學派認為小農像企業家一樣，是“經濟人”，追求利潤最大化。“對各社會而言，勞動的偏好和動機基本上都是相同的” 。

恰亞諾夫小農學派認為“農民經濟活動的動機不同於企業主，后者通過投資以獲取總收入與生產費用之間的差額。而前者更類似於一種特殊的計件工資制中的工人” ，“家庭農場經濟活動的基本動力產生於滿足家庭成員消費需求的必要性，並且其勞力乃是實現這一目標的最主要手段”，“全年的勞作乃是在整個家庭為滿足其全年家計平衡的需要的驅使下進行的” 。

馬克思小農學派則認為小農的目標是爭取生存和減輕剝削。黃宗智小農學派則來個大綜合，將上述三大小農理論綜合起來討論小農動機及其行為。他認為，“小農既是一個追求利潤者，又是維持生計的生產者，當然更是受剝削的耕作者” 。

黃宗智認為要分析小農動機與行為，必須將企業行為理論和消費者行為理論結合起來，前者追求利潤最大化，后者追求效用最大化。


根據人民網:
從經營規模看，中國農民本質上仍然屬於小農, 中國仍然有近2.5億農戶。中國的農民以“家戶”（家與戶共同組成家庭）的方式存在。農戶是農民的生產生活、社會交往和政治關系的基本組織單元。農民與社會、農民與國家、農民與市場的聯系都是以農戶為單位進行的。從經營規模看，中國的農民仍然以小規模的家戶進行經營和生活，本質上仍然屬於小農。但是，她與傳統意義上處在封閉狀態的小農相比，已是大相徑庭、面目全非。

這個website 有更詳細的解釋:

甚麼叫小農意識
“小農意識”是自給自足的意識，農業結構調整是適應市場需求的變革，帶著“小農意識”走進變革，出現“傷心往事”就難免了。現在，有些地方的政府正出大力幫農民搞產品推銷，這固然不錯﹔然而更重要的，還是及時引導農民通過“傷心”的教訓真正認識市場經濟，培養他們從事現代農業的產銷觀念、信用觀念。還是那句老話：“予魚”不如“授漁”。

小農意識的根本體現就在:

一、小富即安。有小農意識的人，其追求相對較低，只要超過了旱澇保收，吃飽喝足略有結余的目標，就會產生富有的感覺。其結果一是沒有了從前那種吃苦耐勞，不幹活就要餓肚子的危機感；二是有了結余就開始琢磨著享受，“燒香修墳包二奶”而不懂得投入再生產，讓結余有更多的結余；三是飄然自得，不可一世。“沒有我哪來的小富”。連罵幾句老婆，踹兩腳自家的狗都以為比美國總統的能耐還大。

二、缺乏自律。由於小農生產方式是典型的個體行為，自家的地、自家的犁、想下地就下地，想種啥就種啥。所以，沒有規章，也不懂得什麼是制度，不需要約束，哪來的自律。有小農意識的人一般很隨心所欲，公私不分、上下不分、內外不分、輕重不分，不用說作為一個主官應肩負的責任，就連作為一個人與社會相處的標準分寸都談不上。

三、宗派親族。個體經營，勢單力薄，沒有組織，沒有協作，沒有利益責權的共存，自然也就沒有抗風險和抵禦自然災害的能力。一旦出現了自然災害和突發事件，叫天不應，求助無門。唯一可以依賴的就是宗派親族，有小農意識的人只相信同姓同血緣的本家人。為了集合力量戰勝災難除了拉幫結派，任人唯親，恐怕再也沒有別的辦法了。

當然,有小農意識的人不是壞人。小農意識是由小農經濟自然產生的一種思想觀念,帶有極大的慣性,進而能夠脫離小農經濟而部分存在。小農經濟個體的自給自足必然形成小富即安的思想，小農經濟的個體既是所有者又是勞動者，其生產的目的不是交換，而是自己消費，必然形成以我為主，缺乏自律的狹隘定式。小農經濟不同於集約化大生產，所以不可能形成集中、約束、協作和相互制約的人事關係，只有靠宗族派別來行事。應該說人人身上或多或少地存在著小農意識，只不過少數人嚴重突出一些罷了。



而具體表現在反對禁摩上就是支援禁外地反對禁本地,對禁摩只停留在口頭的謾罵,不善於組織合作.對比佛山就看的清清楚楚.就算瘋牛在佛山,我肯定他不敢這麼囂張

有什麼樣的土壤,就有什麼樣的成果;有什麼樣的農村,就有什麼樣的書記.還是老毛說的好:嚴重的問題是教育農民.