童年的定義是什麼??? (20點)

即係指細個時的時候
從歷史建構主義 (Social Constructionism) 的角度來看，所謂的「童年」並非自然天成，而是經由多元社會文化的 discourses 形成的。因為隨著文化價值觀，社會經濟狀況，政治目的的變遷，「理想童年」的定義也隨之改變。因此我將維多利亞繪畫置於十九世紀英國歷史、社會、及文學的背景中，引用社會學、後現代理論及心理分析的方法來討論什麼因素讓這些童年圖像出現？同時，這些兒童的圖像如何幫助維多利亞社會界定及架構新的童年定義？
藝術家所詮釋的童年，並非只是單純地表現兒童的可愛形象。這些畫作中隱含著對成人的特殊意義，包括了社會階級、權力關係、性別差異、及種族問題。這些特別的意義， 是由藝術家、觀眾、整個文化環境及作品本身複雜的互動所產生。換言之，維多利亞藝術再現的兒童形象，是廣泛的社會論辯的產物。其中包括了十九世紀工業革命所形成的中產階級對家庭的新觀念、教育體系的討論、雇用童工的限制、工廠環境的改善、立法保護貧困、流浪、受虐兒童及收容這些兒童的慈善單位的政策立場。成人的權力關係、價值觀、信念、幻想、對自身的不肯定、對動盪時代、社會的焦慮，都投射到這些兒童的圖像裏。因此，維多利亞藝術以理想化的小孩形像, 傳達當時社會的價值系統及維多利亞文化對兒童所賦予的諸多想像、投射、期望、限制與控制。藝術家和他們的觀眾對童年的定義，深受多層面社會、歷史架構的影響。

當你知道死亡是什麼
亦知道它是無可避免的時候
你的童年亦完了