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樂善堂余近卿中學

管理與組織
在樂善堂學務委員會之下，本校之最高負責人為校監，監督學校行政，及制定政策，校長則負責執行校內一切事務。校董會成員除有樂善堂(辦學團體)常務總理、樂善堂總幹事外，還加入校長、教師、校友及家長代表。

教與學
本校著重培育學生的共通能力，強調學生為本，鼓勵協作學習，並透過全方位學習及專題研習，讓學生學會學習，勤奮求進，發揮多元潛能。本校同時積極推動資訊科技、校本課程、聯課活動，更推行「清晨閱讀計劃」，讓學生善用每天清晨，享受閱讀的樂趣。

校風及對學生支援
本校致力提倡純樸友愛、團結向前的學校文化。為激勵同學發奮上進，本校特將本學年定為「勤誠年」，鼓勵「律己待人以誠、進學敬業以勤」。學校結合生活教育、訓導及輔導工作，設成長關顧委員會，致力提升學生自我形象，培養自律、自信、自治精神。

學業及學業以外的表現
2005年高級程度會考成績較去年成績有提升，11科高於全港合格率，獲大學錄取的同學約百分之六十。至於中學會考成績不少科目合格率均有提升。於初中成績評核方面，所有中三同學皆獲分配學位。
學業以外，學生亦有理想表現，於多項作文、校際戲劇、朗誦、音樂及體育比賽項目中多次獲獎。去年為慶祝35周年校慶，更上演首個跨學科原創英語音樂劇。

語文政策
推動「兩文三語」政策，著重學生語文基礎學習、思維及溝通能力；並推行外籍英語教師計劃，初中普通話核心課程；另舉辦英語活動日，學生早會英語及普通話短講等。

課程政策
中一至中三採用母語教學，而中四以上則主要維持以英語授課。初中課程著重基礎共通能力培訓、科目整合及聯課活動。初中設立綜合人文學科，以取代歷史、地理及經濟與公共事務三科。又為了提倡藝術教育，於初中加入戲劇教育，連同音樂及美術(視覺藝術)共三科合稱藝術科。高中課程則分文、理、商三組，重點包括公開試課程探究、工作及生活體驗及學生領袖培訓等。同時，為鼓勵同學學會學習及協作研討，全校推行專題研習計劃。

學業評估政策
全年分作三個學期。除慣常測驗外，舉行三次考試。至於成績計算方面，所有學科，平時分(包括日常作業及測驗)佔30%、考試分佔70%；其餘的體藝科目，則採用連續性評估，不另設考試。此外，老師亦會按同學於個別「共通能力」的表現附加評語。

拔尖保底措施
本校因應學生的能力和不同需要，中、英、數三科於初中實施分班小組上課，方便因材施教。至於高中，在中四及中五兩級，英文及數學亦實施分組教學。並於星期六及學校假期舉辦多項拔尖保底課程。

升留班政策
按學生實際學習情況，經老師於升班會議商討決定，有需要時亦會與家長溝通，務求學生讀書認真，努力達至各學習階段基本水平。

資訊科技教學
全校課室、特別室、圖書館、教員室等均鋪設電腦網絡及安裝電腦設備，以內聯網連結，配合多媒體學習中心及教具製作中心等設施，而新設的科技中心亦將於今年投入服務，為本校學生提供網上學習的理想環境。

教師發展及培訓
近年的教育改革，步伐較促，但老師仍積極面對。本校更為老師推行不同活動，從旁協助；安排老師到友校參觀，與同業相互切磋交流；鼓勵老師參加教統局或大專院校舉辦的研討會、工作坊或「種籽計劃」，掌握最新教學資訊；邀請學者到校訪問，分享教學心得；多科設每週共同備課節，亦進行同儕觀課及公開課，提升老師的協作文化、團隊精神及教學質素。

教師語文能力達標情況
任教英文科老師已全部符合考評局主持之基準試要求。

本學年發展重點或未來發展項目
本學年主題為「勤誠年」，發展重點計有：
1. 注重班風及個人品德培育。
2. 藉鼓勵閱讀、專題研習、多元化的藝術教育及其他教學策略，照顧學習差異，提升學習效能。
3. 創設兩文三語學習環境，提升語文水平。
4. 發展資訊科技教學。

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