保持校園清潔的方法

目標：

校園清潔，創造美好學習環境。



特色：

培養學生愛護校園的情操；動員學生，積極參與清潔校園運動；分階段和持續地推動清潔校園運動。



內容：

建議分開四個階段推行清潔校園運動。四個階段分別為準備階段、教育階段、懲罰階段及強化階段。每一階段皆有不同的活動和措施配合，從而使學生明白校園清潔的重要性，以及使學生知道自己在清潔校園運動中的責任。



具體內容：

第一階段：

準備階段。此階段的目標，使全校學生參與釐定清潔校園運動的方向，從而令他們知道自己是學校的一份子，有責任和有義務去保持學校清潔。此階段預計會於下學年開學後不久推行。



第一階段的措施：

書函一封家長信。信內明確告訴家長清潔校園運動的目標和措施，令家長理解學校的舉措，從而得到家長的支持和合作。



設計調查問卷。問卷由全校學生填答。問卷的問題性質分別有：要求學生指出學校最骯髒的地點；要求學生提出改善校園清潔的方法；向學生表明懲罰破壞校園清潔者的必要性；要使學生明白自己乃學校的一份子，有責任保護校園清潔；為學生確立愛護學校的觀念；表明校方所實行的清潔措施，並非高壓和無理，而是為學生建康著想的；要求學生參加學校清潔糾察隊等……。問卷內的問題，最後會使學生認同清潔校園運動的重要性，也可藉此民主的調查形式，營造社群和輿論壓力，減低頑劣學童日後不服從懲處的抗拒力量。問卷的結果，會以詳細和公開的形式公佈。



組織學校清潔糾察隊。清潔糾察隊成員會由中四級和中五級學生組成。糾察隊的職責，初期會以勸告形式，要求亂丟垃圾的同學，把棄置的垃圾拾起投回廢紙箱。到懲罰階段時，糾察隊的成員便會執行記錄亂丟垃圾者姓名的職責，此外還要監督破壞校園清潔者被懲罰清掃校園的過程。糾察隊約由二十人組成。此二十人將會分為兩組，每組由一個組長帶領，而每組輪流當值一星期，組員負責巡視操場及班房。糾察隊由中四級和中五級學生組成，目的是想高中學生投入學校事務，加強他們對學校的歸屬感。此外，糾察隊會嘗試招募一些過往曾有行為偏差記錄的高年級學生出任隊員，希望藉此令這些學生加強責任感，喚起他們返學的積極性和投入感，亦使他們的自我形象得以提高，最後減少他們破壞校規的消極學習行為。



第二階段：

教育階段。此階段的目標，將會透過一系列的活動，教育學生愛護校園，使學生明瞭如何保持校園清潔。此外，也藉著多元化的活動，令學生明白胡亂棄置廢物的嚴重後果。此階段所舉辦的活動，將會與校內公民教育組、清潔小組、環保小組、德育組或輔導組合作籌辦。此階段約在下學年十月初開展，期限約為個半月。



第二階段的措施：

早會專題短講。每一次短講題目皆要配合清潔校園運動。短講主題要清晰、扼要和具有教育意義，如講解香港衛生清潔法例、宣示學校的清潔校規、剖析不注重清潔的嚴重惡果、以及宣揚環保精神等。



清潔標語或口號設計比賽。



參與校外宣傳清潔運動的創作比賽，如海報設計比賽、口號設計比賽等。



環境保護教育。如教導學生處置不同物質垃圾的方法、呼籲學生少用破壞環境衛生的物品等。



環保清潔常識問答比賽。



邀請環保組織、食物環境局或衛生署的環保推廣小組（如有）到校，宣傳清潔環境的重要性。



參加清潔沙灘和郊野公園等校外清潔運動。



學校清潔糾察隊巡察校園，勸導同學保持校園清潔。



動員全校學生清潔校舍。



組織各班的清潔小組。



班際清潔運動壁報比賽。



第三階段：

懲罰階段。經過一系列教育活動後，學生應該對清潔校園運動具有深入的認識。學生肩負環保、個人衛生、校園清潔的責任已不可再推諉，所以若有學生仍在校園內胡亂丟棄垃圾，便得受到應有的懲處。懲罰起著阻嚇的作用，令犯規者不敢再故亂棄丟垃圾。此階段約在下學年十二月至四月期間實行，實行期約有五個月。



第三階段的措施：

明確宣佈懲罰方法，及宣示清潔糾察隊的職責和權力。



清潔糾察隊記錄屢勸不改及依舊胡亂丟棄垃圾的學生名字，然後把記錄交予清潔校園運動的負責老師。老師便會扣除此等學生的操行分予以警戒。



若學生多次犯規，此等學生便須受到留堂的懲罰。留堂期間，他們須要負上清掃校園的責任。



清潔校園運動的負責老師及清潔糾察隊會定期巡查班房。課室不潔的班級，全班同學會被要求在放學前清理好課室，若清理欠妥善及再犯者，全班同學便須受到留堂的懲罰。



在小息及午膳期間，校園清潔運動的負責老師會利用數碼攝錄影機，於操場位置拍錄學生胡亂丟棄垃圾的違規行為。被攝錄了的學生，將受到應有的懲罰。



校園清潔運動的負責老師也會利用數碼攝錄影機，攝錄學生遵守清潔規則的良好行為，然後對守規的學生加以表揚和獎勵。



第四階段：

強化階段。此階段的目標，會以強化學生清潔校園、清潔課室、潔淨個人儀表的意識為主。經歷了之前三個階段後，學生明確領會校園清潔的重要，還會把胡亂拋棄垃圾的違規行為改正過來，為鼓勵學生堅持清潔的美德，故此階段以獎勵學生為重點。此階段預計會在二零零壹年五月內推行。



第四階段的措施：

舉行班際清潔比賽。各級皆設冠軍一個，冠軍班級可獲一面錦旗。



舉辦個人儀表清潔比賽。獲獎者可授予優點一個。



總結：

以上各項建議，須要由一個工作小組推展，小組約由三位老師組成。其中以一位老師出任工作小組的主任，他負責統籌各項活動及聯絡校內各個行政組別。當然，工作小組的成功與否，實有賴全校師生通力協作才可臻於完善。

要保持學校清潔, 有很多方法, 不過也要靠同學們自律
順道在此一提:
“注意！嚴禁將本服務用作聊天、討論區、IQ題、人身攻擊、或廣告宣傳…等。
凡是題文不符、籠統含糊、重複發表、抄錄別人答案、或大量使用符號的回答，一律會被移除，並嚴重扣分處分！”
為甚麼沒有人能做到的呢? 抄抄剪剪貼貼是無用的, 也要用自己的腦袋想想!

言歸正傳. 你不妨設計一張海報, 上面寫著: 請保持校園整潔 (或其他順口的口號)
我也曾經試過, 效果不錯. 你嫌麻煩, 可請朋友﹑網友幫忙製作
再不行, 可用手晝
如有意, 可與我聯絡啊 (e-mail) !

另外, 我們可以每班選數位“清潔大使”
在小息﹑Lunch Time 或放學後幫忙清潔課室和操場
間中要開會, 大家相討更良好的方法

如要推動人氣, 我們亦能舉辦一些“校園清潔比賽”
勝出的就會得到一份小禮品和一張同學設計的獎狀之類
每月一次
一年統計一下那班最好﹑最多獎, 又有獎品;
最差的, 便要那班的清潔大使幫幫忙;
有進步的也有獎勵,
也不錯呢!

最後, 再好的提議也要同學們自律, 作出配合才行嘛!

不要課室留下拉( )

多掃地,唔好到處拋垃圾

生活事件：我參加學校清潔運動
(內容大綱)
一.示例概要
透過學校清潔活動，使學生明白清潔的學校環境對同學的重要。保持環境清潔不單是工友們的工作，而是校內每一位成員應盡的責任。
二.關鍵辭彙：
(甲)價值觀和態度：責任感、合作、尊重別人
(乙)概念：環境清潔
(丙)共通能力:溝通能力、解決問題能力、自我管理能力
三.學習目標：幫助學生培養責任感
四.學習重點：
價值觀/態度生活事件(討論重點)
責任感透過「我參加學校清潔運動」的生活事件，引導學生找出原因及解決方法使學生明白保持學校環境清潔不單是工友的工作，也是每一位學生的責任。









五.學與教策略
策略
事件學習活動(時間)形式跟進活動
我參加了學校清潔活動垃圾黑點逐個捉*(35分鐘)
訪問工友*(35分鐘)
角色扮演+討論活動(35分鐘)
透過上述一系列與保持學校清潔有關的活動幫助學生探討保持學校清潔的重要、方法及自己應盡的責任。
*如時間不許可，此項活動可在課堂以外時間進行班主任課/德育及公民教育課/常識課課室清潔活動
清潔比賽
六.延展及應用
延展：透過角色扮演使學生明白工友每日工作的艱辛。學生所採取的態度—合作、盡責和自律都可以減輕工友的工作；另外以「設身處地」的手法帶出尊重和體諒別人的訊息。
應用：示例中垃圾黑點逐個捉活動可在校內各地方如小食部旁、洗手間、校園最多垃圾的一角進行以幫助學生理解學校環境的實況。如時間允許，應提供機會讓每位學生親身體驗工友清潔課室/校園的工作。


學校生活
(初小)
生活事件：我參加學校清潔運動

目的：1.幫助學生明白學校環境清潔的重要。
2.幫助學生列出各項在校內保持環境的方法。
3.幫助學生培養責任感。
4.幫助學生掌握溝通能力、解決問題能力
價值：責任感、合作、尊重別人
教材：附件一：(訪問工友問卷)
附件二：(角色扮演咭)
課時：105分鐘
形式：三節班主任課
流程：
教學步驟(時間)學習重點
活動一：學校垃圾及黑點逐個捉(35分鐘)
教師事前將學校各垃圾黑點的實況拍攝下來，在堂上向學生展示並透過下列輔助問題引導學生找出垃圾黑點形成的原因及解決方法。
(a)圖片展示是校園哪一角？
(b)通常這情景在什麼時候出現？為什麼？
(c)在這樣的環境下讀書對健康、情緒，學習有什麼影響？
(d)誰人應該負責？(工友？同學？領袖生？)
(e)試建議三個解決方法。

讓學生了解學校環境的實況及找出問題的原因。如時間配合，如班主任課是在小息後第一堂，透過同級教師的協作，可分小組帶領學生到實地，如洗手間、小食部視察以使學生體驗問題的嚴重性。


學校生活
(初小)
活動二：訪問工友(附件一) (35分鐘)
安排學生訪問負責清潔的工友以幫助學生引證在活動一的討論結果，是否與現實相符。訪問形式不拘，可以小組進行，如時間不允許，亦可請工友到課室內接受同學代表訪問。最重要部分是問卷設計，在小三年級進行時可嘗試請學生參與設計工作。訪問進行時，最好徵得工友同意，將內容錄音，方便指導學生整理和分析訪問內容。
訪問完畢後教師需指導學生整理和分析訪問內容以便進行活動三。
讓學生了解工友每日清潔學校的工作，從而了解他們的辛勞，並透過訪問讓工友說出他們的心聲—學生的合作，對保持學校清潔的重要。
活動三：角色扮演(附件二) (15分鐘)
模式一：利用附件二的建議進行扮演。
模式二：根據活動二的訪問內容，讓學生嘗試代入工友的角色，由他們自己表演和發揮。
透過角色扮演，讓學生明白工友工作的辛勞，從而帶出欣賞工友的工作和尊重他們。在活動後的討論部分最為重要，教師應引導學生探討自己在保持學校清潔的責任和工友合作的好處，從而帶出學生也應盡一分力和責任去保持學校清潔。
活動四：討論活動(20分鐘)
在角色扮演後進行，透過討論幫助學生列出自己的責任及計劃實踐的方法。
輔助討論問題舉隅：
a.學生在保持學校清潔方面可做些什麼工作？
b.上述哪些是可以和同學分工合作？
c.試提出一些方法使同學們可以將建議落實進行。
d.學校方面可以如何配合？
幫助學生建立下列價值觀：
責任感、合作

學校生活
(初小)
跟進活動：
為使學生確立有關價值觀，教師需設計活動—學習任務為他們提供實踐機會，並進行評估。
建議活動：
1.清潔課室—每星期定一天要求學生自行清潔課室，並可請負責工友評分。班主任可協助學生分工及提醒他們要準備的工具如抹布。
2.彎腰運動—透過每日的「彎腰運動」幫助學生養成「見到垃圾就要執」的習慣。
3.課室整潔人開心—每天放學前十五鐘執拾書桌及在課室內設置廢物分類箱。每位同學可輪流擔任「清潔大使」一職去評估同學的表現。又可教導學生在自己書桌旁設置一小型垃圾袋(可再用超級巿場膠袋)以確保書桌整潔。
4.洗手間標語設計比賽—將得獎作品貼在洗手間不同位置內提醒同學善用洗手間。
5.清潔校園/清潔大使攝影比賽—主要讓學生留意校園環境及突顯能保持校園清潔的好同學。

學校生活
(初小)
訪問工友問卷 附件一
一.你負責清潔校園哪一處地方？
a.課室 b. 樓男/女洗手間 c.操場
d.教員室 e.小食部 f.其他(需說明 )
二.你每天需工作多少小時？
a.六小時 b.八小時 c.十小時 d. 小時
(請填上數字)
三.通常最忙碌的時間是 。
a.小息後 b.放學後 c.午膳後
d.上/下午校交替時間
四.校園那一處最清潔(用表示？)那一處最不清潔(用X表示)？
原因是什麼？
a.課室 b. 樓男/女洗手間 c.操場
d.教員室 e.小食部 f.其他(需說明 )
原因：
五.你希望同學如何和你合作？
a.將垃圾放入垃圾桶內
b.不要將廢物堆積在書桌內
c.見到垃圾要執起並放進垃圾桶內
d.保持洗手間乾爽，用後沖廁


學校生活
(初小)
角色扮演咭(建議內容未完整，期望學生用自己經驗再加創意完成下半部) 附件二
角色一：工友陳伯，約五十歲是工友總管
角色二：工友玲姐，約四十歲是工友代表
角色三：訓導主任何主任
角色四：張校長
背景：小組會議 議程—如何改善學校清潔問題
張校長：最近校園十分污糟，小息後操場內有很多垃圾，課室的書桌內滿是廢紙和鉛筆碎，洗手間地面濕滑，重有陣陣臭味，究竟問題在那裏？
陳伯：校長，工友們已定時清潔，但同學們在小息時只顧玩耍，亂拋垃圾，垃圾沒有投入桶內跌在地下也不理會。有些同學見到地上有垃圾亦視而不見。
玲姐：校長，早上我已將洗手間清潔好，但小息時同學在洗手間後不抹手，只是‘Fing’乾。如廁後又不沖水。小息後，我通常要幫老師影印，又到門口當值，不到十分鐘又是第二個小息，根本沒有時間清潔。
張校長：可否增加清潔次數？
陳伯：工友們一天的工作是相當繁忙，不可能再增加清潔次數。
玲姐：對，我想學生們也有責任保持校舍清潔。
校長：何主任，你有什麼意見？
何主任 :