急！！新愛的教育！！

書名：《新愛的教育》
作者：阿濃
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這本《新愛的教育》給我第一個印象或感覺（從書名角度看）是一本納悶、無趣的書。阿濃寫此書的原因是因為他曾在一間「特殊教育」學校工作了九年，是他四十年教學生涯的最後九年，他很想把這九年生活中一些難忘的故事記述下來。當看畢全書，我對該書的看法亦有所改變……



阿濃任教的那一所「特殊教育」學校是專收一種叫「情緒問題」的學生，大部分學生遇上的問題都是無心向學、逃學、偷竊、打架、賭博、吸煙……該校的課室給阿濃一種感覺是混亂：他們一擁而入的進入課室，搶佔座位坐下、有人跳上椅子，從這一行越過另一行；有人把已佔好了座位的同學拉開，自己坐下去；高談闊論；互調名字，你冒我的名，我認作是你，令阿濃要花一兩星期才能記熟學生的名字。



在阿濃任教的九年期間，總令他大開眼界，但亦感安慰。大開眼界的是他經歷過無數考驗：學生在巴士內吸煙、搔擾乘客，阿濃在眾目睽睽下可謂毫無辦法；給學生口內的香口膠玩弄；被家人拒諸門外的學生在課堂上發脾氣；吸煙學生的自私；同學在課室內搗蛋……這種種為阿濃在最後九年的教學生涯中添上了一絲絲精彩。



安慰的是他見到學生有改進的情況：在天才表演選角中，同學都接受老師推薦，不會推辭；一個眼露殺氣的學生都有溫柔的一面；一個拿了服務獎、紀律獎、整潔獎的學生為每位老師打造一個黃銅筆座、插筆的銅套和心形的名牌（全校共二十多位老師），以作對老師的感謝；畢業生名成利就，有做救生員、有做消防員、有做海關督察；同學們對鳥巢和石榴的憐惜；因知錯而向老師道歉；在演講中同學的專注和秩序是很少有；同學的拾遺不貪……這種種為阿濃在最後九年的教學生涯中添上了一點點喜悅。



當看畢全書後，我覺得此書記述阿濃對學生的處理方法及學生的改變，對廣大老師和學生來說，既可啟發老師處事方式，亦可鼓勵同學努力不懈；另外，我覺得其實壞的學生、在「特殊教育」學校唸書的學生都會有改進的機會、將來亦會有成就，只要大家願意付出時間、心血來教導他們。正如阿濃所說：「沒有不能教的孩子」！