什麼叫速讀?

速讀是什麼？
　
速讀是什麼呢？或許有些人會認為速讀就是略讀、瀏覽，只是大略地閱讀並無法瞭解全文。其實，速讀並非如此，速讀固然要求閱讀速度增加，相對地也要求理解力和記憶力的配合速讀的正確涵義應是「快速而有效的閱覽」。
　
速讀依字面解釋是快速地閱讀，但是速讀並沒有讀的意思，速讀是經由眼睛直接反映到腦部，嘴巴並沒有發出聲音，也沒有心理發音；因眼腦直接反映，所以閱讀速度就加快了。那閱讀速度增加後，會不會影響理解力和記憶力呢？一般人總認為閱讀速度快，理解力和記憶力就無法兼顧。初學者或許會有這樣的顧慮，但對於速讀技巧熟練者來說，理解力、記憶力和閱讀速度的快慢並沒有絕對的關係。
　
為什麼能夠速讀？
　
速讀這門技巧是不是只有少數人會呢？其實，每個人與生俱來就具備了速讀能力，只是不懂得方法而已。經由速讀訓練，將原來的看書習慣改變，即能把閱讀潛能激發出來。我們視線所及的焦點、是一個面而不是一個點，當我們欣賞風景圖片、電影、電視時，能夠一眼就看到整個畫面，一目了然，並不需要由上至下或從左至右慢慢地看，也沒有經由嘴巴的發音，這就證明，我們的視覺是相當靈敏的。那為什麼我們看書時就無法一眼看一個面呢？主要的癥結在於我們的閱讀習慣，一般人看書時都是：眼睛看→嘴巴唸→耳朵聽→頭腦想，這其中的發音器官、聽覺器官就阻礙了眼腦的直接反映，眼腦的反映相當快，口耳反映比較慢，因之要看書快就得眼腦直映、革除口誦默唸的習慣。速讀的原理就是「眼腦直映」，能做到眼腦直慢映，則看書時就可以一眼看一行以上，甚至看整個面。
　
速讀訓練可以發揮多少閱讀潛能呢？一般人的閱讀能力只使用了四分之一至五分之一左右，每一分鐘的閱讀速度大約是三百字到七百字之間，所以潛在的閱讀能力還有四分之三至五分之四左右。可以經由速讀訓練將閱讀潛能充分發揮出來。
　速讀的方法
　
一、略讀
一般稱為「瀏覽」。只為知道一件事而閱讀。例如：看一本小說，僅為知道故事的情節。其目的非常單純，只憑著自己的常識和認知去知道一些事。此為一般讀者借閱圖書時的閱讀方法。

二、精讀
是為求了解而讀。一般來說「知道」和「了解」意思相仿，但仔細分析起來有程度上的區別。在認知結構水平上，為知道而讀，作者以讀者認知程度來寫作，讀者一看就知道其寫作內容，較易領會。為了解而讀，讀者要透過一番努力而領會到作者所要傳達的意思，包含字詞意的了解、優美句子的賞析、作者背景的了解，作品結構的分析讀後的心得感想。一般在讀書會的討論中較屬此類閱讀方式。
三、參考讀
一般稱為輔助閱讀。在閱讀資料時，難免會遇到一些字詞、文意、作者背景、相關資料難解或不足的時候，自然會藉助一些參考工具書來幫助解決疑難，補充資料之不足，這種參考工具書的認識和應用，叫做參考讀。林語堂先生曾說：整個世界就是大學堂，只要養成愛讀書的習慣，一部字典在手，憑自修，什麼學問都學得到。」今日，兒童所擁有的參考書，除了字典外，還有百科全書、圖鑑、年鑑、指南、手冊、傳記、地理資料、摘要、索引等，若能加以認識、應用，閱讀的目的更容易達成。

四、研究讀
是為研究一個專題或寫一篇文章而閱讀資料，蒐集相關資訊。研究讀首先要對研究的問題加以澄清，然後選擇參考書，尤其著重書目和論文索引的利用，是屬於較高層次的閱讀方式。或許有人會問，這種研讀的方式，是否適合小朋友？答案是肯定的，現在許多小學老師都以一專題讓小朋友去查相關資料，並寫成一篇報告，其實就已經屬於研究讀的範籌了。
了解閱讀的種類，圖書館館員即可依此作為兒童閱讀指導的基礎，並設計相當的閱讀活動，吸引小朋友參加，增進其閱讀的能力。
　
　

2006-11-17 19:59:54 補充：
為什麼能夠速讀？　速讀這門技巧是不是只有少數人會呢？其實，每個人與生俱來就具備了速讀能力，只是不懂得方法而已。經由速讀訓練，將原來的看書習慣改變，即能把閱讀潛能激發出來。我們視線所及的焦點、是一個面而不是一個點，當我們欣賞風景圖片、電影、電視時，能夠一眼就看到整個畫面，一目了然，並不需要由上至下或從左至右慢慢地看，也沒有經由嘴巴的發音，這就證明，我們的視覺是相當靈敏的。

2006-11-17 20:00:09 補充：
那為什麼我們看書時就無法一眼看一個面呢？主要的癥結在於我們的閱讀習慣，一般人看書時都是：眼睛看→嘴巴唸→耳朵聽→頭腦想，這其中的發音器官、聽覺器官就阻礙了眼腦的直接反映，眼腦的反映相當快，口耳反映比較慢，因之要看書快就得眼腦直映、革除口誦默唸的習慣。速讀的原理就是「眼腦直映」，能做到眼腦直慢映，則看書時就可以一眼看一行以上，甚至看整個面。　　

2006-11-17 20:00:20 補充：
速讀訓練可以發揮多少閱讀潛能呢？一般人的閱讀能力只使用了四分之一至五分之一左右，每一分鐘的閱讀速度大約是三百字到七百字之間，所以潛在的閱讀能力還有四分之三至五分之四左右。可以經由速讀訓練將閱讀潛能充分發揮出來。

2006-11-21 17:48:36 補充：
Good!

我要補充一下這個問題的觀點，就我自己上過速讀來說。
其實正確的速讀應該是一種腦力開發，而透過閱讀的訓練來增加腦部開發的功效，因此只要輕鬆的在閱讀速度上提升了三、五倍時，記憶力亦同時會提升二、三倍，這樣一般人就在考試的成績上有極明顯的進步。

我之前上課的地方是王冠速讀，裡面的顧問王孟石老師教的很好，他是台灣最早在教速讀的老師。其方法在這幾十年來，在情治單任和眾多公私大企業都有授課，我上完覺得很有效果。

下面是他們的粉絲團，可以去問問題。
https://www.facebook.com/crownspeedreading/

速讀
解釋是快速地閱讀，但是速讀並沒有讀的意思，速讀是經由眼睛直接反映到腦部，嘴巴並沒有發出聲音，也沒有心理發音；因眼腦直接反映，所以閱讀速度就加快了。那閱讀速度增加後，會不會影響理解力和記憶力呢？一般人總認為閱讀速度快，理解力和記憶力就無法兼顧。初學者或許會有這樣的顧慮，但對於速讀技巧熟練者來說，理解力、記憶力和閱讀速度的快慢並沒有絕對的關係。

速讀是什麼？

　

速讀是什麼呢？或許有些人會認為速讀就是略讀、瀏覽，只是大略地閱讀並無法瞭解全文。其實，速讀並非如此，速讀固然要求閱讀速度增加，相對地也要求理解力和記憶力的配合速讀的正確涵義應是「快速而有效的閱覽」。

　

速讀依字面解釋是快速地閱讀，但是速讀並沒有讀的意思，速讀是經由眼睛直接反映到腦部，嘴巴並沒有發出聲音，也沒有心理發音；因眼腦直接反映，所以閱讀速度就加快了。那閱讀速度增加後，會不會影響理解力和記憶力呢？一般人總認為閱讀速度快，理解力和記憶力就無法兼顧。初學者或許會有這樣的顧慮，但對於速讀技巧熟練者來說，理解力、記憶力和閱讀速度的快慢並沒有絕對的關係。
速讀的方法　

一、略讀
一般稱為「瀏覽」。只為知道一件事而閱讀。例如：看一本小說，僅為知道故事的情節。其目的非常單純，只憑著自己的常識和認知去知道一些事。此為一般讀者借閱圖書時的閱讀方法。

二、精讀
是為求了解而讀。一般來說「知道」和「了解」意思相仿，但仔細分析起來有程度上的區別。在認知結構水平上，為知道而讀，作者以讀者認知程度來寫作，讀者一看就知道其寫作內容，較易領會。為了解而讀，讀者要透過一番努力而領會到作者所要傳達的意思，包含字詞意的了解、優美句子的賞析、作者背景的了解，作品結構的分析讀後的心得感想。一般在讀書會的討論中較屬此類閱讀方式。

三、參考讀
一般稱為輔助閱讀。在閱讀資料時，難免會遇到一些字詞、文意、作者背景、相關資料難解或不足的時候，自然會藉助一些參考工具書來幫助解決疑難，補充資料之不足，這種參考工具書的認識和應用，叫做參考讀。林語堂先生曾說：整個世界就是大學堂，只要養成愛讀書的習慣，一部字典在手，憑自修，什麼學問都學得到。」今日，兒童所擁有的參考書，除了字典外，還有百科全書、圖鑑、年鑑、指南、手冊、傳記、地理資料、摘要、索引等，若能加以認識、應用，閱讀的目的更容易達成。

四、研究讀
是為研究一個專題或寫一篇文章而閱讀資料，蒐集相關資訊。研究讀首先要對研究的問題加以澄清，然後選擇參考書，尤其著重書目和論文索引的利用，是屬於較高層次的閱讀方式。或許有人會問，這種研讀的方式，是否適合小朋友？答案是肯定的，現在許多小學老師都以一專題讓小朋友去查相關資料，並寫成一篇報告，其實就已經屬於研究讀的範籌了。

了解閱讀的種類，圖書館館員即可依此作為兒童閱讀指導的基礎，並設計相當的閱讀活動，吸引小朋友參加，增進其閱讀的能力。
　

為什麼能夠速讀？

　

速讀這門技巧是不是只有少數人會呢？其實，每個人與生俱來就具備了速讀能力，只是不懂得方法而已。經由速讀訓練，將原來的看書習慣改變，即能把閱讀潛能激發出來。我們視線所及的焦點、是一個面而不是一個點，當我們欣賞風景圖片、電影、電視時，能夠一眼就看到整個畫面，一目了然，並不需要由上至下或從左至右慢慢地看，也沒有經由嘴巴的發音，這就證明，我們的視覺是相當靈敏的。那為什麼我們看書時就無法一眼看一個面呢？主要的癥結在於我們的閱讀習慣，一般人看書時都是：眼睛看→嘴巴唸→耳朵聽→頭腦想，這其中的發音器官、聽覺器官就阻礙了眼腦的直接反映，眼腦的反映相當快，口耳反映比較慢，因之要看書快就得眼腦直映、革除口誦默唸的習慣。速讀的原理就是「眼腦直映」，能做到眼腦直慢映，則看書時就可以一眼看一行以上，甚至看整個面。
　

速讀訓練可以發揮多少閱讀潛能呢？一般人的閱讀能力只使用了四分之一至五分之一左右，每一分鐘的閱讀速度大約是三百字到七百字之間，所以潛在的閱讀能力還有四分之三至五分之四左右。可以經由速讀訓練將閱讀潛能充分發揮出來。