更新1:
但Ａ家長要求重新處理。你係校長你會點做？
如果你是校長,你會如何處理??
2006-11-12 12:53 am
9月A中一生話B中一生【肥仔】，比C中一生對Ａ中一生用粗口「問候老母」，Ａ沒還口。第二次，在另一課室，Ａ坐的位寫有【７仔明】，之後Ｃ改Ａ花名【７仔明】，Ａ忍了Ｃ。第三次，又在上次的課室，Ａ沒坐【７仔明】位置，Ｃ對Ａ說：【返你個７仔明位啦，你受全班郫視呀，７仔明】Ａ只看了看Ｃ，Ｃ便說：睥咩呀睥！Ａ沒還口。第４次，午餐時派梨，Ｃ派給別人是遞給他們，Ｃ派給Ａ是拋的，Ａ接不住，梨落地爛了，有同學拿了個新的給Ａ，Ｃ便用身體撞向Ａ，Ａ沒還擊。第五次，在課室，Ｃ走到Ａ的面前說：【Ｘ你老母砍家產仆街...】，Ａ忍了Ｃ。第６次，Ｃ鬧Ａ說：【你咁樣衰，切鬼左你果度佢啦！】Ａ忍了。最後一次，Ｃ走到Ａ後面不斷推撞Ａ，又大力捉著Ａ的手臂，Ａ回坐位後，Ｃ窮追不捨跟住Ａ，Ａ沒理Ｃ，想把桌上的圓規放回筆袋，Ｃ說：【你拿著圓規想點，桶埋黎，桶埋黎.....】最後Ａ忍不住順手拿起圓規想趕走Ｃ。班主任見到，扣了各人２分，Ａ家長覺得不公平，Ａ家長寞早前曾要求處理，校方說會處理，但之後再沒回覆Ａ家長。Ａ向班主任投訴，但每次班主任沒聽取事發詳情。
回答 (3)
2006-11-14 9:21 am
✔ 最佳答案
閣下問的就是教育界最難解決的問題之一,因為誰對誰錯只有目擊者和當時人才明白,目擊者又可能作假證供,而原告和被告又不能盡信,有時可能連原告都會被人掘返轉頭,唔係講少,我讀書個陣都遇過呢D類似o既事(當然被整o既唔止在下一個),在下所見先生處理o既方法都只係問自己有冇做過D乜事令其他人要咁樣玩你呢種質問方式,咁你叫人仲可以點?先生只係會用兩方同時有錯的方式處理,其實此舉只係會助長D小人,而不能幫助受害者,但先生又要不失公證(又驚罰錯人,又驚唔罰人,會被學生傳詢私),所以根本沒法解決,除非有充分證據(人證,物證)啦!
呢個其實係教育方針o既錯,教唔到學生反抗惡勢力,因為校規叫D學生被人打唔還手,還手都有罪,以為有門可訴,但先生處理方式只係咁,你叫佢o地反抗D乜!
想要處理就要改改教育方針啦,唔係呢D事情都會陸續有來!
A家長出到面,你點都要出手,以同學Co既表現睇,一定有同學對他所作所為唔順眼,所學生方面影響唔大,只要想一個合理的理由處分同學C就冇問題,因為理由本身合理C家長點唔願都要接受(除非C家長是個不講理的人)!
2006-11-14 13:00:40 補充：
就算同學A講錯野都係一句咁多,可能同學A都覺得自己錯(又或者同這事無關,只是同學A被欺死忍而已),所以都忍,而且這是同學A跟同學Bo既問題,係都由同學B去追究或解決,跟本就唔關同學C事,而講錯野定多唔係罵番佢,就算係同學B要報復都唔應該做到咁過份,更何況係無關係的同學C,即使要處分同學C都唔會有爭議,當然最好查清楚先決定點做好D!
2006-11-16 13:23:18 補充：
本來要查就先要問一下同學和老師同學A,B,C在整件事發生前的個人表現,從而推段出每個人的行為(可以靠思考撇除人證的假證供),但因為發生在開學冇耐,所以並未能問出什麼,但一定要問同學B有冇主使過同學C做D咁o既野,如果佢話冇,更加證明同學C係應該接收處分;而如果同學B係講大話o既,同學C一定拖返佢落水,咁就可以水落石出!
2006-11-16 13:50:24 補充：
而查就一定要查埋受害者同學A被欺之事(可能有D野佢會講唔清楚,而且怕同學C個D朋友用假證供幫C脫罪或減輕處罰),再決定以什麼方法處分同學C!令被欺者起碼覺得自己是有門可訴(小心,亦會有人利用這點),加強自信心,更覺得世界是公平公證的!而其他同學自己亦會收檢,令呢D事情減少!但現在的學生非常聰明,像走法律中的灰色地帶之徒一樣,總有一天能發現出一個不用違反校規的方法來欺負同學,都不知這是父母的錯(也是這教育制度下的產物),教育制度的錯,還是人類過度進化的錯?
2006-11-12 1:04 am
唔...........
我覺得班主任唔好扣A兩分,而扣C多D分. 因為如果唔係,C唔會改(因為扣好小分).
同埋要教A要大膽D,唔好全部忍住佢!
P.S. 我本人意見
我覺得班主任唔好扣A兩分,而扣C多D分. 因為如果唔係,C唔會改(因為扣好小分).
同埋要教A要大膽D,唔好全部忍住佢!
P.S. 我本人意見
參考: 我本人意見
收錄日期: 2021-04-23 15:51:45
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https://hk.answers.yahoo.com/question/index?qid=20061111000051KK03481