齊來為我界界題.要留意的事情

什麼是朋友, 朋友定義是什麼, 是道義和事業相勉 or hi-bye fd 都是朋友先.......
時間性, 是任何時間都是呀, or 落堂之後才是

反方即是老師不應視學生為朋友ar.....
1) 如果老師沒有威嚴, 不能信服學生, 上堂要有規則, 不可以亂, 作朋友, 好多時沒有了尊重.
2) 長幼有序
3) 老師都是人, 都有偏心的情況, 避免出現這些情況, 不應視學生為朋友.

可以當隨和的長輩, 代替朋友

月前翻開報章，看到黌宮發生一些駭人聽聞的新
聞：「學生毆打老師學校賠償二百餘萬」、「九歲
學童襲擊老師」這些報章頭條觸目驚心，相對而言
，學生為師長起渾號、上課時與老師齟齬等，已是
見怪不怪了。凡此種種，可見現今師生關係日趨惡
劣。
教育制度著實與師生關係疏離有很大的關連。就
以中學為例，每次上課教師都要面對四十多名學生
，連學生的姓名也來不及記下，便忙著應付繁重的
課程；更甚的是老師除了背負「傳道、授業、解惑」
等工作外，還要兼顧學校行政工作，課餘負責的課
外活動更是層出不窮，老師分身不暇，又何來時間
和學生建立良好的關係？於是，師生街頭相遇，老
師說不出學生的名字，學生也只是低頭擦身而過，
大家形同陌路，這樣的關係，怎不能令人慨嘆？


課程繁重師生難建立關係

更令人慨嘆的是學生漠視老師的一番熱誠。很
多學生誤以為獲得老師的盡心教學，是理所當然的
事，卻不知他們的表現可直接影響老師的教學熱誠
。那種只談權利，卻不負責任的學習態度，縱然孔
子再生，也會給活活氣死。現今莫說「程門立雪」
的求學精神了，就達基本的尊師重道的精神也付之
闕如，傳授知識淪喪為買賣的商業行為，師道又怎
會不沒落？近年，社會急速演變，許多傳統價值觀
念都被動搖了，取而代之的是很多的新思維、新概
念，若老師不與時並進、抱殘守缺；學生不尊重傳
統、放任妄為，以致師生鴻溝日大，衝突自然無日
無之。就以染髮為例，老師認為學生染髮是違規之
舉，學生卻覺此舉平常之極，在互不諒解情況下，
教師便嗟嘆學生不知所謂，學生也嘲笑老師過時老
土，師生關係勢同水火，試問雙方又怎能融洽相處
呢？
雖然現今師生關係不如理想，學生與老師好像處
於對立的位置，但只要細心一想，那種劍拔弩張的
關係，絕對可以消弭於無形，只要雙方都能各退一
步，為對方設想一下他們的難處，又或雙方能走前
一步，主動溝通及彼此關懷，課室內外緊張的氣氛
自可消解於無形，到了那時，要效法古人「春風桃
李」、「舞雩沂水」又有何難？