蒙特梭利與香港的幼兒教育

蒙特梭利教學法的主要理念, 是將幼兒視為一個獨立個體, 而不是成人的附屬品, 更不是成人的玩具; 成人應該尊重幼兒, 了解到每個幼兒的獨特性, 並給予幼兒個別的發展空間及進度, 而不是像傳統教育般要求所有孩子有同一個進度, 同時做著同樣的東西.

蒙特梭利相信, 孩子在不同的階段會有不同的敏感期, 而成人(老師)的主要責任, 就是在環境內準備好各式不同的教具, 讓孩子於某一敏感期出時, 可立即讓孩子投入於該項學習, 從而達到最佳的學習效果; 蒙特梭利認為, 孩子並不需要成人的教導來學習; 他們所需要的, 是成人的引導, 讓他們自己去學習(teach me to teach myself).

所以, 蒙特梭利老師和現今傳統的幼稚園老師在學校裡的角色也有所不同: 蒙特梭利老師是孩子和環境的橋樑, 主要的工作是為孩子的自我學習而做準備, 並在適當的時候給孩子提供引導. 因此, 蒙特梭利老師其實並不是”老師”(teacher), 而是”引導者”(directress). 蒙特梭利老師的另一主要工作, 就是觀察著每個孩子的學習進度, 從而了解孩子於發展階段的身心特質及需求, 並把握孩子的敏感期, 讓孩子能夠在學習的最佳時機裡獲得所需技能.

簡單地說, 就像宣明會的宣傳語一樣: “與其給他魚, 不如教他怎麼捉魚” (好像是類似這樣的吧?); 就是說, 與其由成人灌輸知識給孩子, 不如教導孩子自己怎樣去吸收知識. 傳統的幼兒教育我不是太了解, 所以不能給予太多意見, 但我覺得, 兩者中最大的分別, 是傳統的教育是由成人作主導, 由成人去決定孩子要學甚麼, 要怎麼去學, 而孩子只能被動地吸收知識, 也沒有選擇的權力; 相反地, 蒙特梭利教育主張讓孩子作主導, 讓孩子作自己的主人.

我相信蒙特梭利教育有甚麼好處, 你應該自己想得到, 我也不浪費時間多說;
至於壞處, 我相信普遍很多不是太了解蒙特梭利教育的人會認為, 蒙特梭利教育給予孩子太多自由, 因此孩子會變得放縱, 沒有紀律; 但其實蒙特梭利教育裡, 所給予孩子的自由是有限制的, 並不是某些人所認為的”為所慾為”; 我們給予孩子學習的自由空間, 但前提是他們需尊重自己和別人, 在不影響到別人和自己的安危情況下才可享受自由; 在選擇(教具)的甶由則需以學習知識為前提, 如孩子學習進展並未到某項教具的程度, 老師會婉轉地告訴孩子並請孩子另選教具; 蒙特梭利教育所提供的自由環境, 可讓孩子承擔自己行動的後果, 從而讓孩子獲得內在的紀律, 可自己管理自己.

另外, 蒙特梭利教育於香港是否能夠實行, 其實香港現在也有數所幼稚園使用蒙特梭利教育法, 所以應該是可以的吧? 小學配套方面, 其實幼稚園只需要於孩子畢業前擁有那些教統局的指定知識和技能, 應該就可以了吧! (這方面我不太清楚) 最大問題反而實行方面, 由於使用蒙特梭利教育法的老師及學校需要花費更多金錢及精神去達到蒙特梭利的理念, 因此蒙特梭利教育在香港暫時不能於幼稚園裡普及化; 也有很多聲稱使用蒙特梭利教育法的幼稚園, 其實只是使用了蒙特梭利的教具, 但沒有確實地使用到蒙特梭利教育法的理念.

希望可以幫到你! ^_^

蒙特梭利的教學法:從荷蘭訂購特別設計之蒙特梭里教具，配合有系統的教學步驟，訓練孩子在「自理及生活範疇」、「感官」、「數學」、「地理文化」等各方面的發展，培養成為有氣質、有教養的孩子。
并吾係你大人講佢只得聽個種,詳細資料可參考下http://ccs.salvation.org.hk/
***注:ed係其中既一種教學既方法,只是在某d既幼兒園採用
而與香港的幼兒教育又係令一樣野尼,
如果你話香港的幼兒教育係好吾好?配套上能吾能夠配合幼兒既成長發展?同小學能吾能夠揕接?....
可以話你知:係吾能夠既!
**香港的幼兒教育,係政府既政策,吾係教學方法