周武王立國後，推行首次封建，有人認為這次封建是失敗，亦有人認為這次尚算成功。試加以評論

西周
（約公元前11世紀─公元前771年）

周族有著悠久的歷史，長期在陝甘一帶活動，後以岐山之南的周原為主要的根據地。至公元前11世紀初，周族的力量日益強大。它一面征伐附近小國，擴充實力；一面把它的都邑從周原遷到今天長安縣灃水西岸，建成豐京。它不斷向東進逼的勢態，加劇了與商朝的矛盾。商王帝辛一度將西伯昌(文王)囚於里。周臣用美女、珍寶進獻商王，帝辛才放了西伯昌。西伯昌回到國內後，進一步加緊了伐商的準備。此時，商王朝政治腐敗，內外矛盾空前尖銳。文王認為伐商條件已成熟，臨終前囑太子發（武王）積極準備伐商。武王即位以後，出兵車300乘、士卒4.5萬人、虎賁（衝鋒兵）3000人，浩浩蕩蕩地向東進發。庸、蜀、羌、鬃、微、盧、彭、濮等許多小國也率兵會合。周武王在牧野誓師，歷數商紂之罪。商紂王發兵17萬與周軍對陣，但軍士們無心戰鬥，前徒倒戈，引導周軍攻紂。商紂王倉惶逃遁，在鹿台自焚而死，商朝遂亡。從此，中國歷史進入了周王朝時代。武王滅商之後，回到鎬京，深感鎬京與新征服地區相距太遠。他意在夏人活動中心的伊洛河地區建立新的都邑。他的這一想法尚未實現，突然病逝。從寶雞出土的何尊銘文中看到，成王即位後，繼承了武王之遺志，決定在洛陽附近建一新邑，「宅茲中國」。從這裡對新征服地區進行統治，可大大縮短距離。為此，成王曾派召公去洛陽附近「相宅」。不久，洛邑(成周)與武王所建的鎬京(宗周)一起，成為西周時期政治、軍事、文化的中心。為徹底鏟除殷遺民的復國夢想，成王時還將殷頑民遷至成周。

周代推行第一次封建之原因屏藩周室：武王滅商後，鑑於殷人在東方尚保有不可輕侮之力量，遂因應形勢，封邦建國，以屏藩周室。安撫殷民：武王滅殷後，為示不絕商祀，乃封武庚於殷，以管理及安撫殷遺民。興滅繼絕：武王本「興滅國，繼絕世」之意，封黃帝之後於薊、堯之後於祝、舜之後於陳、禹之後於杞.監視殷民：武王恐商遺民勢力強頑不馴，遂封管叔、蔡叔及霍叔為三監以資監視。酬庸報功：武王為酬庸報功，人封同姓及異姓功臣，如對周公子伯禽於魯、呂尚於齊等。

第一次分封情形：武王滅紂後，封武庚於殷以撫遺民，並設三監（管、蔡、霍）以防殷人作亂。

分封前代共主之後裔及功臣以籠絡人心，鞏固政權。

第二次分封情況：封殷宗室微子啟於宋，統治部份殷遺民，以保存殷祀，安撫殷遺民。封武王弟康叔於衛，蔡叔於蔡，以統治殷遺民。封太公望於齊，伯禽於魯，統治東方部族封唐叔於晉，遷燕國於薊丘，以鞏固北方。廣封宗室功臣，以屏藩王室。

封建制度之內容：爵位：分公、侯、伯、子男五等。封地：公、侯各方百里，伯方七十里，子、男各方五十里，不足五十里者為附庸。命卿：大國三卿由天子任命，次國三卿，二卿由天子任命，小國二卿，一卿由天子任命。軍制：天子六軍，大國三軍，次國二軍，小國一軍，每軍12500人。巡狩及朝覲：天子以時巡狩四方諸侯，諸侯以時朝覲述職，而諸侯間亦互相聘問。義務：諸侯有對周天子納貢，從征與勤王之義務。

西周推行封建之成效擴大周室統治範圍：周人勢力初只局限於西方及王畿附近，然經兩次封建後，勢力己擴展至中部及東部， 版圖日漸擴大。鞏固周室統治：天子與諸侯之尊卑、名分因封建而確立;且諸侯多為宗室及功臣，可收屏藩、監視之效，天子地位更形穩固。華夏文化廣被遠方：中央與地方聯繫加強，華夏文化不斷傳至遠方，文化較落後之民族漸被同化，使華夏民族日益壯大。有助周室國祚延長：周代推行封建，化國為家，天子與諸侯，諸侯與諸侯間有看緊密之血緣關係，有助國祚之延長。

周代實施封建之影響:確立周室與諸侯之主從關係，結束周以前部落林立、各自為政之情況。封建使周人能通過諸侯控制全國，遠收監視之功，近有屏藩之利，諸侯間亦可互相牽制，天子地位穩固。周初封建為武裝移民。隨封國之拓展，華夏文化亦擴散四方。

有d..9唔答8....

咁你認為成唔成功???

你有主見發表嗎?

周初封建是成功的。
因為：
周公訂立禮樂制度，令君臣，父子，夫婦之間的關係明確分明了倫常禮制。
明確的劃分亦會使諸侯有一個強烈的階級觀念。
把各地分別分給異姓功臣及同姓宗室，能屏藩周室，又可以安撫及監察商遺民，又能鞏固北方及東北方的勢力，防止周圍的列強入侵，且能減輕天子壓力，增加天子工作能力。
民族搏成方面：周代封建之後，透過新的組織和生活形式，蠻，夷，戎，狄各族與同人一
起生活，匯合成新族群，逐漸凝聚華夏的國家意識。
在彊域拓展方面：封建制度為此收到一個很大的成效。它使勢力向四周伸展，擴大領土。
將土地擴大至王畿附近及黃河中游南岸的地區。
而且周代可維持八百多年，證明周代的封建制度是成功的。
這全都是我的個人意見，唔知道幫唔幫到你。

2006-11-04 00:15:04 補充：
但有一樣野係必要提你的，假如你修讀中史的話，必要明白和分清楚制度和過程的分別。過程是拍實行制度的過程，例如將該地分給誰等。而制度是抽象的。我不知能否幫到你，因為我也只是一個中四學生。