關於過度自由

開放教育

大頭 and程仔在談開放教育

有一天, 大頭和程仔在討論教程的功課…

大頭: 喂! 你有沒有去找開放教育的資料啊!
程仔: 有找一些啦! 我們什麼時候討論…, 好像下禮拜就要交了耶!
大頭: 唉…最近的功課好多喔!… 我還是不清楚什麼是開放教育耶! 那是什麼時
候的事情啊! 上次聽你說好像已經實施很久了, 我怎麼都沒聽過…

政策緣起

程仔: 森林小學聽過吧!
大頭: 聽過啊! 難道這和開放教育有關?
程仔: 沒錯! 森林小學所採用的概念就是開放教育, 另外, 還有毛毛蟲學苑, 高雄的華
山小學也都是台灣徹底實施開放教育的學校.(李崑山, 開放教育中的戶外教學,
環境教育24期)
大頭: 之前在國外好像就有了吧!
程仔: 對! 最早是英國在1921年, 有個叫尼爾的人創辦了一間叫夏山的學校, 在那個
學校裡所實施的就是開放教育, 當初他們就是採取了人本主義教育的本意, 發
展出開放教育的, 之後, 夏山的這樣教育理念又陸續傳到美國和日本…(張春
興, 教育心理學-三化取向的理論與實踐)
大頭: 跟傳統有什麼不一樣啊?
程仔: 嗯! 這是個好問題, 我必須要想一下…大概來講的話, 英國的夏山凡事都以小
孩為主, 規則的設定啦! 還是課程的安排… 都是小孩自己決定的, 尊重小孩應
該就是學校裡人本主義為最高原則的表現; 在美國的話, 主要的原則是學生的
自動學習, 而教師扮演的則是引導的角色; 在日本, 是以緒川小學為代表,雖然
說, 開放教育在這麼多的地方實施過, 所採取的方法和理念不見得相同, 但最基
本的概念還是「回歸教育的本質—讓孩子快樂的學習」, 和傳統一般教育的
「溉輸」不一樣吧!(英日之旅-談開放教育, 高雄:復文)
大頭: 哇! 你背得好熟哇!
程仔: 那裡… 那裡…
大頭: 聽你一直說「開放教育」的理念, 原則…, 我還是覺得好虛幻啊! 有沒有比較
實際一點的做法啊?
程仔: 有哇! 像夏山學校他們每個星期…..都會有個….., 開會時不管師生都可以提出
自己的意見, 校規由大家一起訂, 大家一起遵守, 還有剛剛說的啊! 學生可以自
己選課, 在課堂上也很自由, 可自己決定是否要聽課, 是否要待在教室, 是否這
學期要選課…(英日之旅-談開放教育, 高雄:復文)

政策說明

大頭: 等等…, 台灣難道也是這樣做的嗎?
程仔: 你沒聽我剛剛說的嗎? 每個地方實施開放教育的做法並不一定相同.
大頭: 所以我們也有我們自己的開放教育囉!
程仔: 嗯! 其實, 台灣開放教育的實施, 是與現在實施的一些措施相結合, 再取 消不合
時事的部分而已, 也就是說, 在原本的教育裡再加入開放教育, 但也不是照單全
收, 台灣有台灣環境適合的開放教育啊…(國小開放教育/九月全面實施, 聯合
報, 85/5/27)
大頭: 那什麼才是台灣環境合適的開放教育?
程仔: 這個嘛… 啊! 我先給你看個東西好了! (程仔翻了書包半天, 找到了一張小卡片)
喏! 就是這個…

摘至:台北縣教育改革經驗/尤清P.60
「在開放教育實施之前, 教學參與者達成了相當程度的共識:

尊重兒童人格, 以兒童的感受及需要為主體的教育
能讓每一個兒童都有恰如其份之學習的教育
能讓每一個兒童的特性都得到充分發揮的教育
每一個教學活動, 都能讓兒童有所收獲的教育
能讓每一個兒童都擁有快樂的童年」


大頭: 這個就是適合台灣的開放教育啊… 可是這也只是一大堆開放教育的理念啊…
我要知道實際的做法!
程仔: 好啦! 就我知道的有學習角、戶外教學、科目的統整、多元化的評量方式、
親師合作…
大頭: 不要講那麼快啦! 學習角是什麼?
程仔: 學習角啊! 就是運用教室, 學校走廊…等這些地方, 創造出開放給小孩學習的
小天地, 例如說, 有圖書角、有塗鴉角、有下棋角、有閱報角…讓小孩在任何
的地方都可以學習.
大頭: 那…戶外教學呢? 和遠足一不一樣呢?
程仔: 差多了…開放教育裡的戶外教學都是經過詳細的規畫, 是真的有教有學喔!通
常這樣的戶外教學都配有學習單, 也可以叫做活動單, 所謂的學習單就是…
(程仔又從書包內翻出了一張紙) 大概就是長這樣…

頂好超市活動單
年 班 號 姓名:

走! 我們去頂好超市買東西囉!

1. 我共帶了___ 元, 我最想買 , 這需要花___ 元.

我的錢夠嗎? (夠/不夠).

2. 問問頂好超市的店員, 超市的開放時間是 ___:___ 到 ___:____ .

3. 寫下我對頂好超市的感覺:


程仔: 透過學習單, 可以更了解孩子的學習狀況; 這樣的戶外教學讓課程和校園, 社
區, 大自然結合, 更可以教出「活」的知識.(李崑山, 開放教育中的戶外教學,
環境教育24)
大頭: 那…科目的統整呢?
程仔: 把許多不一樣的科目放在一起教…, 看剛剛那張學習單就知道是結合了: 數
學、社會，和國語等的科目了…
大頭: 那…多元化的評量方式是不是說, 不要只用考試來評量孩子的學習…
程仔: 對! 那…親師合作呢?
大頭: 簡單嘛! 就是父母親和老師之間的合作, 一同引導孩子學習…啍! 小看我!
程仔: 太棒了! 你都懂了嘛!

實施現況